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《學(xué)生厭學(xué)論文.doc》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、初中學(xué)生厭學(xué)成因與對策學(xué)生是一種發(fā)現(xiàn)性的認(rèn)識(shí)活動(dòng)它可以滿足人們發(fā)展的需要,對于成長中的初中學(xué)生,只要認(rèn)真學(xué)習(xí),就能獲得無窮的樂趣,在學(xué)習(xí)中可以以攻克難題獲得真理而體驗(yàn)到滿足和喜悅,可以發(fā)展自己的智力,可以磨煉自己的意志。但廠辦校初中學(xué)生中卻有少數(shù)學(xué)生厭學(xué),這一問題時(shí)刻困擾著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長,對教育和教學(xué)構(gòu)成了極大的威脅。廠辦校初中生厭學(xué)心理既有一般初中生厭學(xué)心理的共性,又有廠辦校初中生厭學(xué)心理的特殊性,主要表現(xiàn)為以下幾種情況:1、學(xué)習(xí)興趣不濃,缺乏長遠(yuǎn)動(dòng)機(jī)這部分學(xué)生大多數(shù)學(xué)習(xí)成績不佳,對學(xué)習(xí)感到乏味,學(xué)習(xí)被動(dòng)對學(xué)習(xí)任務(wù)只是窮于應(yīng)
2、付,他們感到學(xué)習(xí)是一種苦差事,簡直是一種活受罪,但是迫于老師、家長的壓力,不得不每天背著書包到學(xué)?;烊兆?,在動(dòng)機(jī)上表現(xiàn)為直接動(dòng)機(jī),只求初中能畢業(yè),或只考技校、職高,早日上班工作,缺乏為振興中華而刻苦學(xué)習(xí)的長遠(yuǎn)動(dòng)機(jī)。在他們看來爸爸媽媽文化低,在廠里照樣上班掙工資,很舒服。2、信心不足,自暴自棄。這部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)成績差而產(chǎn)生自卑感,加上外界壓力,如老師的批評,家長的訓(xùn)斥,同學(xué)們的恥笑等,使之失去信心自暴自棄,破罐子破摔,一談起學(xué)習(xí)就心煩意亂、苦悶、焦躁、頭痛,一進(jìn)教室就情緒低落,他們對考試抱一種無所謂的態(tài)度,他們認(rèn)為爸爸媽媽對學(xué)習(xí)上的
3、問題一竅不通不能輔導(dǎo)只會(huì)批評,自己也只能這樣。3、圖眼前實(shí)惠,需要層次低由于家庭的負(fù)面影響,他們貪圖眼前實(shí)惠,需要層次低,他們錯(cuò)誤地認(rèn)為只要有錢就有一切,能撈錢就是有能耐,有了錢可以吃得好,穿得好因此自小就一心想撈大錢,有了錢就吃、穿、玩。對于如何發(fā)展自己,完善自己考慮很少。4、意志薄弱,克服困難毅力差。家庭條件優(yōu)越,從小嬌生慣養(yǎng),有過強(qiáng)的依賴心理,學(xué)習(xí)上不愿獨(dú)立思考,依賴?yán)蠋熭o導(dǎo),一旦失去輔導(dǎo)成績一落千丈,一遇到難題,就叫苦不迭,整天沒精打采灰心喪氣,意志消沉,悲觀失望。產(chǎn)生厭學(xué)心理主要有以下幾個(gè)方面原因:1、學(xué)生本身的智力因素和
4、非智力因素是導(dǎo)致厭學(xué)心理產(chǎn)生的內(nèi)在原因。厭學(xué)學(xué)生中一部分學(xué)生的智力水平往往不是很高,表現(xiàn)在觀察力、想象力、記憶力、思維力、理解能力、創(chuàng)造能力都不會(huì)太高,他們反應(yīng)遲鈍,記憶速度慢,對問題總是不能舉一反三,特別是從小學(xué)升入初中后,學(xué)科門類增多,學(xué)習(xí)內(nèi)容加深,學(xué)習(xí)適應(yīng)不良現(xiàn)象尤為突出,還有相當(dāng)一部分學(xué)生則是由于非智力因素、興趣、動(dòng)機(jī)、意志等方面的原因。22、不良家庭、學(xué)校、社會(huì)教育產(chǎn)生的負(fù)面影響是導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)情緒產(chǎn)生的外在原因。(1)過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)是產(chǎn)生厭學(xué)心理的重要原因?qū)W習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,有其自身的規(guī)律,有的家長望子成龍心切,撥苗
5、助長,他們只重視孩子的分?jǐn)?shù),只看成績名次而不顧孩子實(shí)際智力水平和心理特點(diǎn),不考慮孩子的可接受性,學(xué)習(xí)精力和愛好,仿照體育訓(xùn)練中大運(yùn)動(dòng)量的做法,讓孩子彈鋼琴,練書法,學(xué)畫畫,上外語、數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班,做大量課外題。搞得孩子身心整天處于疲勞狀態(tài),在難于承受的重壓下,學(xué)生如何以學(xué)習(xí)為快樂呢?孩子的學(xué)習(xí)只要稍不如愿,就責(zé)罵痛打孩子,使之產(chǎn)生強(qiáng)烈畏懼心理,而遷怒于學(xué),久而久之把本來饒有興趣的學(xué)習(xí)視為不堪忍受的苦事,造成孩子對學(xué)習(xí)的厭煩甚至恐懼的心理。(2)缺乏必要的輔導(dǎo)和關(guān)心是產(chǎn)生厭學(xué)心理的主要原因廠辦校學(xué)生家長收入比較穩(wěn)定,生活有保障,由于家長在
6、廠里從事繁重的工作,回家又要忙于家務(wù)很是辛苦,所以晚上或節(jié)假日總想好好休息,調(diào)整自己,打麻將、跳舞、下棋、釣魚成了他們的業(yè)余愛好,他們很少過問孩子的學(xué)習(xí),很少了解孩子的思想,認(rèn)為只要將孩子的吃、穿照顧好就行了。他們對孩子?jì)缮鷳T養(yǎng),生活上照顧無微不至,孩子養(yǎng)尊處優(yōu),過著飯來張口,衣來伸手的依賴生活,而學(xué)習(xí)上又無人輔導(dǎo),思想上又無人關(guān)心,天長日久,孩子怕苦怕累,遇到困難繞道走,失去依賴就寸步難行。(3)考試焦慮、學(xué)習(xí)壓力,是產(chǎn)生厭學(xué)心理的直接原因當(dāng)前學(xué)校中頻繁地進(jìn)行考試,排名次,使學(xué)生超負(fù)荷的學(xué)習(xí),產(chǎn)生嚴(yán)重的考試焦慮,形成巨大的心理壓力
7、是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣降低,出現(xiàn)厭學(xué)心理的直接原因。學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生經(jīng)常受到冷落、批評、指責(zé),他們很少受到表揚(yáng)、鼓勵(lì)、關(guān)心。一旦超出其心理承受能力,就與老師感情淡薄,產(chǎn)生逆反心理,不喜歡上這個(gè)老師的課,不喜歡這門學(xué)科,對這門學(xué)科就產(chǎn)生厭學(xué)心理。(4)課堂效益差是產(chǎn)生厭學(xué)心理不可忽視的原因。2