會計學專業(yè)教學總結.doc

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1、會計學專業(yè)教學總結開放教育是適應知識經(jīng)濟時代的到來，構建終身教育體系，邁向學習化社會的重要舉措。發(fā)展現(xiàn)代遠程教育對于培養(yǎng)大批高質量的、適應地方和基層需要的應用型會計高等專門人才，實現(xiàn)高等教育大眾化的人才培養(yǎng)模式，有著十分重要的意義。而教學模式是人才培養(yǎng)模式的集中、具體的體現(xiàn)。美國會計教育改進委員會(AECC)強調"學校會計教學的目的不在于訓練學生在畢業(yè)時即成為一個專業(yè)人員，而在于培養(yǎng)他們未來成為一個專業(yè)人員應有的素質"會計教育最重要的目標是教導學生獨立學習的素質。這樣才能提供學生終生學習的基礎，使他們在畢業(yè)后能

2、夠以獨立自我的精神持續(xù)地學習新的知識。因此，終生獨立自學能力就成為會計專業(yè)人員生存與成功的必備條件。在開放教育中如何不斷進行教學模式創(chuàng)新來培養(yǎng)學員的這種學習能力和素質就成為一個重要而緊迫課題。杭州電大從2000年秋至今已召收會計學本科學員五屆，在這方面做了一些有益的探索，現(xiàn)總結如下：一、確立教學模式改革的基本目標現(xiàn)代遠程開放教育不僅是教育對象的開放，更重要的是教育觀念、教育資源、學習方法、教學過程的開放。其重點在培養(yǎng)學生學會自主學習和實際能力。因此，現(xiàn)代遠程開放教育的主要特點，是教師和學生能夠跨越空間進行實時或

3、非實時的交互。它強調以學生為中心的學生個別化自主學習。同時也強調用多媒體教學帶來的教學手段對教與學時空局限的突破，實現(xiàn)教與學的實時交互?！《⒕唧w內容?。ㄒ唬┘薪虒W環(huán)節(jié)　　1、減少面授課時，提高面授效率　　面授教學是常規(guī)教學的主要上課方式，有其積極的意義。傳統(tǒng)的課程備課、授課都是按照章節(jié)、由淺入深來安排課程的，同一個班上學生的學習進度也是一致的，老師備課、授課、答疑可以針對同一進度的學生安排。參加遠程教育學習的學生在層次、綜合質素、接受程度、學習習慣及進度方面都有很大的差異，這給了教學帶來了一定的難度。因此，

4、在現(xiàn)代遠程教育中，面授的意義已經(jīng)發(fā)生了深刻的變化，它要求教師的知識一定要豐富，并且有靈活的授課方式，從原來的單純的講述課程演變?yōu)橐环N指導性教學方式。這種面授的主要意義在于：第一，要樹立現(xiàn)代遠程開放教育思想，轉變傳統(tǒng)的教與學的觀念；第二，指導學生了解課程內容特點、前續(xù)課程銜接、課程實施計劃、學習進度安排、學習方法建議、媒體學習方案；第三，指導學生利用中央電大的直播課堂、IP課件、BBS留言板、電話答疑、雙向視頻、網(wǎng)上教學輔導等多種媒體和教學資源進行學習；第四，指導學生如何預習教材、復習教材；如何歸納要點，提出難點

5、，分析疑點；第五，指導學生如何接受課程內容系統(tǒng)概要講解、重點難點問題精練講解；第六，指導學生帶著問題參加輔導、課堂討論、答疑提問；如何完成作業(yè)與思考題。全方位的為學生提供學習支持服務。因此這種新型的面授方式帶來的是面授課時的減少和面授效率的提高及良好的學習效果?！　?、改革授課內容和方法　　在進行新型的面授課程前，教師必須首先樹立現(xiàn)代化遠程教育思想，轉變傳統(tǒng)的“教與學”的觀念。要認真研究現(xiàn)代遠程開放教育的教學方法，深入研究現(xiàn)代遠程開放教育的教學規(guī)律，掌握現(xiàn)代遠程開放教育的教學特點，熟練運用現(xiàn)代遠程開放教育的教學

6、手段，搞好課程教學設計?！　「鶕?jù)課程的具體內容將教材分成若干有聯(lián)系的部分，形成相對獨立的內容單元，各內容單元內部聯(lián)系緊密，有共同的分析主題。在講課時選擇單元中的重點難點及相互單元的聯(lián)系來講清。這樣既可以提高輔導效率，又能引導學生思考問題，使學生真正理解和掌握概念的本質。一般講解時可先選擇典型章節(jié)，再按照相關知識導引—知識點講解——摘要與提問——非典型章節(jié)串講——總結、指導和任務布置幾個階段來授課?！　。ǘ┙虒W組織過程　　教師在教學過程中要幫助學生確立自主性學習的觀念，使他們盡快適應自主性學習環(huán)境，指導他們掌握

7、正確的學習方法，在本課程教學進度表的基礎上，幫助他們制訂切實可行的課程學習計劃，使學生進行有效的自主性學習。教師在搞好課程教學的基礎上，要通過答疑電話、ＣＡＩ課件、衛(wèi)星電視、E-mail、BBS、課堂答疑、課堂討論、小組討論、作業(yè)講解等及時解決學生學習過程中存在的各種疑難問題，對學生的學習進行全過程指導?！　。ㄈ┬〗M學習　　充分發(fā)揮課程學習小組的作用是教與學模式改革過程中的一個重要環(huán)節(jié)，也是教師怎么教和學生如何學的一個具體體現(xiàn)。"開放教育試點"采取免試入學的招生方式，學生的知識水平參差不齊，為了了解學生的知識

8、基礎，以便于分類、分層次開展教學活動，我們按水平層次與生源類別及學生的自愿進行分組教學，學生在學習小組里可開展討論，交流心得，溝通信息，完成教師安排的學習任務，接受指導教師的基層輔導。真正實現(xiàn)建立學習小組的意義。其中有些小組互助式學習成效非常好，如02秋會計本科班李彩花小組，在組長帶領下，全組同學互幫互學，不光學習成效顯著，在生活中也成了好友。這一經(jīng)驗我們正在總結推廣?！　⌒〗M學習活動