美術(shù)骨干教師培訓(xùn)心得.doc

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1、美術(shù)骨干教師培訓(xùn)心得培訓(xùn)總結(jié)在這些日子里讓我收獲了很多,既開闊了眼界,又豐富了知識,既交流了經(jīng)驗(yàn),又結(jié)交了許多老師和朋友,同時也使我收獲了一份快樂的心情。通過學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步認(rèn)識了當(dāng)前我們面臨的形式,明確了今后工作的目標(biāo)和方向。本次培訓(xùn),本著提高教師思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面的綜合素質(zhì),提高教師的知識水平和教育創(chuàng)新能力,安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。理論與實(shí)踐相結(jié)合,學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合,給我的思想充入了新鮮的血液。從近些年美術(shù)教育的研究來看,更加深層次地闡述了美術(shù)教育在學(xué)生成長過程中的重要性,格外注重學(xué)生的創(chuàng)造力及其

2、他多方面能力的培養(yǎng),促進(jìn)全面發(fā)展,達(dá)到人格完善。應(yīng)當(dāng)如何站在更高的角度上認(rèn)識美術(shù)教育,并且采取正確合理的方法培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。這將是我們今后工作的新方向。經(jīng)過學(xué)習(xí),使我對教學(xué)工作有了許多新的認(rèn)識,對美術(shù)課堂教學(xué)的視野得到了開闊,專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了提高。一、共同保護(hù)孩子思維的創(chuàng)造性1、家長對孩子的影響。孩子天生喜歡畫畫,在孩子的畫中,會流露出他對生活的觀察,以及內(nèi)心的奇妙想法,當(dāng)我們橫加阻止時或者毫無顧忌的指責(zé)時,在不自覺中遏制了孩子內(nèi)心的創(chuàng)造欲望,在今后都會對孩子造成不良的負(fù)面影響。孩子對美術(shù)濃厚的興趣和他的家長有一定的關(guān)系。有位父親曾

3、經(jīng)講:我的孩子小時候經(jīng)常在墻壁上、地上作畫,但家長從來沒有因?yàn)檫@件事情責(zé)怪過他,后來上了幼兒園,慢慢地學(xué)會紙上作畫。墻壁臟了可以再刷,而培養(yǎng)孩子創(chuàng)新思維的寶貴時期確是不可多得。在孩子創(chuàng)造欲望非常強(qiáng)的時候,讓孩子大膽地表現(xiàn)。一些常識性的東西,比如在紙上畫畫,任何人都可以學(xué)會,但興趣沒有了,再培養(yǎng)卻很困難。我們不得不佩服這位父親的偉大,他的目光看的很長遠(yuǎn),他的做法非常好地保護(hù)了孩子對畫畫的興趣,通過畫,您可以看到這個孩子身上最寶貴的東西:思維的獨(dú)創(chuàng)性和極強(qiáng)的觀察和表現(xiàn)能力。如果孩子長大了能夠明白父親的此舉,應(yīng)當(dāng)把它珍作世界上最寶貴的禮物。家長是孩

4、子的第一任老師,家長對孩子的影響是巨大的,家長的正確觀念會影響孩子的健康成長。2、老師對孩子正確的導(dǎo)向。孩子對周圍的一切都充滿好奇,有著他自己的大膽想象,他不會像成年人,一般會以常規(guī)的思維方式想問題。在學(xué)校教育中,保護(hù)孩子思維的創(chuàng)造性更離不開高素質(zhì)、有先進(jìn)教育教學(xué)觀念的老師。有這么一個美麗的故事:一次,有個小朋友在紙上畫出方形西瓜,按照一般的思維方式,哪有方西瓜!他的老師走到這位小朋友身旁,就問他:為什么西瓜是方的,孩子說,因?yàn)榭吹劫u西瓜的人把圓圓的西瓜堆起來太麻煩了,如果是方的就不會滾來滾去。這位高明的老師能夠傾聽孩子的話,保護(hù)了孩子的自尊

5、心和獨(dú)特的創(chuàng)造力。值得關(guān)注的是:孩子的想象是天真的,但也是可貴的,目前在一些城市果真有方西瓜銷售,在廣州就有來自日本的方西瓜。我相信:方西瓜一定會受到大家的青睞,放在冰箱里既方便又節(jié)約空間。但是能想到這個點(diǎn)子,并且培育出方西瓜的人一定被人稱“絕”,然而,隨著年齡的增長,很多創(chuàng)新性思維是被許多條條框框不知不覺地給抹殺掉了。因此,當(dāng)孩子大膽想問題時,應(yīng)當(dāng)多給孩子一些鼓勵,多聽聽孩子的想法,也許他的想象在不多久就可以實(shí)現(xiàn)。作為老師,當(dāng)尊重學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,挖掘?qū)W生的潛在能力,讓孩子的創(chuàng)新能力得到真正的自我發(fā)揮。一個觀念新,知識經(jīng)驗(yàn)豐富和善解“童”

6、意的老師,相信一定會得到孩子們的厚愛,這也是對我們新時代的老師提出的更高要求。二、培養(yǎng)學(xué)生健康的情感作為教師,應(yīng)該以自己的人格魅力去教育和感染學(xué)生。利用美術(shù)教材中情感教育的因素對學(xué)生進(jìn)行情感啟動和引導(dǎo)。帶學(xué)生到大自然中去觀察感受大自然的魅力,培養(yǎng)學(xué)生的健康情感。三、激發(fā)孩子思維的獨(dú)創(chuàng)性創(chuàng)新思維除了要得到很好的保護(hù)之外,還需要適時地激發(fā)。不斷地引導(dǎo)孩子敢想、敢說、敢于大膽表現(xiàn)。要培養(yǎng)出具有創(chuàng)造性思維的學(xué)生,我們真正要做的是更新自己的理念,只要有創(chuàng)新的意識,隨時隨處都可以創(chuàng)新,從小處做起,點(diǎn)滴積累,才能讓這種創(chuàng)新的觀念在孩子的心中生根發(fā)芽。總的來

7、說,這次培訓(xùn)是成功與圓滿的,對美術(shù)教育的發(fā)展具有劃時代的意義。對我省農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教育的專業(yè)化發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。使我受到很大的感觸,我將以此為契機(jī),解放思想,改變觀念,緊隨時代的步伐,做好教教育工作,爭取在工作中取得更好的成績與發(fā)展。美術(shù)骨干教師培訓(xùn)心得民族小學(xué)馮剛暑期中,在學(xué)校的安排下,有幸參加了是市教育局組織的十二五期間的第一輪美術(shù)骨干教師培訓(xùn),培訓(xùn)時間從八月一日到十日,為期十天。這次培訓(xùn)的收獲主要是以下幾方面:首先,加深了對名師的認(rèn)識。培訓(xùn)期間,有好多位老師為我們舉行講座,但真正給我們留下深刻印象,對我產(chǎn)生影響的也只寥寥數(shù)人。名師之所以有

8、名,出了他們具備比常人更專業(yè),更廣博的知識外,更在于他們能把他們的思想、理念、方法讓我們在愉快的氛圍中扎根在聽講座的每一個人的心里,這實(shí)際就是憑借了他們高超的與人溝

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