計算能力培養(yǎng).doc

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1、淺談計算能力的培養(yǎng)毛壩鎮(zhèn)中心學校何達紅培養(yǎng)學生的計算能力是小學數學計算教學的一個重要任務。是每個人必須具備的一項基本能力，是學生今后學習數學的重要基礎，甚至會影響今后工作和生活的質量。一直以來，計算課的枯燥乏味使學生望而生畏，對計算是退避三尺，這就需要教師精心設計課堂教學，改變以往例題單一的呈現方式，從教材的特點出發(fā)，從學生的實際出發(fā)，從兒童的心理特點出發(fā)，聯(lián)系現實生活，聯(lián)系游戲活動，進行多媒體的整合，為學生創(chuàng)設一個充滿童趣、富有活力，讓學生樂學、愛學的學習環(huán)境，使枯燥的計算教學煥發(fā)出新的生命力。那么，如何培養(yǎng)小學生的計算能力呢？可以從以下幾方面入手：1、教

2、師要講清算理和法則，要講清四則混合運算的順序，要講清運算定律的意義，要加強基礎知識教學和基本技能訓練。特別是加強口算和估算練習，尤其要注重簡便計算的訓練。2、培養(yǎng)學生良好的計算習慣。規(guī)范書寫格式，只有在計算過程中規(guī)范書寫，才能保證自己能看清運算的符號和數字，才能提高學生運算的正確率；培養(yǎng)認真審題的習慣，有些學生沒有認真審題的習慣，對所要計算的題目，一眼掃過，就匆匆做題，致使計算結果錯誤或在計算中“走彎路”，要培養(yǎng)學生認真審題的習慣，拿到計算題要做到“三看”，一要看清運算的數字，二要看清運算的符號，三要合理選擇計算的方法；加強錯題的分析和比較，要重視學生錯題的

3、收集和整理，分析其錯誤的思想根源，在平時的教學中，有針對性地設計練習題，加強易錯題的比較性練習，提高其計算的正確性；在計算中合理使用估算，估算能提高學生計算的正確率，在計算教學中要養(yǎng)成學生的估算意識，讓學生在計算每道題時，先根據數字的特點，估一估計算結果的取值范圍，在計算結束后再加以對照，這樣可以有效提高學生計算的正確率。3、精心設計練習。每次練習的時間根據年級的不同不宜過長，時間過長學生容易產生疲勞，失去興趣，但一定要堅持每天練習。練習題的難度要適宜，要讓學生體驗到成功的喜悅。設計的練習要有層次性，這一點至關重要，要使不同的學生能力上得到不同程度的提高，最

4、終達到逐步提高，全面提高的目的。設計的練習要有針對性，最好是根據某一知識點或易錯點設計專項練習。