藥物化學(xué)基礎(chǔ)與應(yīng)用.doc

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1、《藥物化學(xué)基礎(chǔ)與應(yīng)用》說課各位方家，各位老師：人家好我是《藥物化學(xué)基礎(chǔ)與應(yīng)用》課程的負(fù)責(zé)人。今天我代表課程組成員向大家作本課程建設(shè)匯報(bào)n我主要從①課程簡介，②課程設(shè)置，③課程特色，④教學(xué)內(nèi)容選収與紐織，⑤教學(xué)模式與方法，歲教學(xué)條件，⑦教學(xué)效果等七個(gè)方面進(jìn)行重點(diǎn)介紹。一、課程簡介《藥物化學(xué)基礎(chǔ)與應(yīng)用》是高職高專院校藥學(xué)專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)核心課程，根據(jù)當(dāng)前高職高專教育改革的要求，其主要內(nèi)容包括化學(xué)藥物的結(jié)構(gòu)、制備方法、理化性質(zhì)、構(gòu)效關(guān)系、體內(nèi)代謝及尋找新藥的基本途徑等。本課程的學(xué)習(xí)對(duì)全面掌握藥學(xué)專業(yè)

2、知識(shí)有承前啟后的重要作用，是有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)與藥物制劑技術(shù)、藥物檢驗(yàn)技術(shù)、藥殆質(zhì)量控制技術(shù)等應(yīng)用學(xué)科ZI'可的紐帶，是…門能滿足未來崗位任職要求，實(shí)踐性、職業(yè)性均較強(qiáng)的壬Ik核心課程。通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生具備高職高專藥學(xué)專門人才所必需的藥物化學(xué)基礎(chǔ)與應(yīng)用的基本知識(shí)和基本理論，并使學(xué)生在掌握藥物化學(xué)基礎(chǔ)與應(yīng)用基本知識(shí)和技能的同時(shí)，也熟練掌握崗位技能，具備制備純化藥物、檢驗(yàn)藥品、合理使用藥品、保養(yǎng)與儲(chǔ)存藥品、調(diào)劑谿品等能力。為學(xué)生學(xué)習(xí)和關(guān)專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能、適應(yīng)職業(yè)變化和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力奠定基礎(chǔ)。

3、并口使學(xué)生達(dá)到相關(guān)職業(yè)資格證書考核的要求。除此之外，還使學(xué)生形成良好的職業(yè)素質(zhì)，在制藥生產(chǎn)企業(yè)、藥品流通領(lǐng)域和臨床合理用藥等方而養(yǎng)成良好的職業(yè)索養(yǎng)，起到一定作用。二、課程設(shè)置課程組在藥學(xué)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)指導(dǎo)下，根據(jù)藥物制劑、醫(yī)藥營銷和醫(yī)院藥學(xué)類崗位群的職業(yè)技能和綜合索質(zhì)要求，確立了“校企合作、工學(xué)結(jié)合〃的人才培養(yǎng)方案。以技能培養(yǎng)為主線，形成職業(yè)感悟、基本技術(shù)、專項(xiàng)技術(shù)、專業(yè)見習(xí)到頂崗實(shí)習(xí)的階梯遞進(jìn)式的職業(yè)能力的教學(xué)模式，構(gòu)建“專業(yè)平臺(tái)職業(yè)方向〃的課程體系，見圖1。該課程體系以人文素質(zhì)課程、職業(yè)核心

4、課程作為專業(yè)平臺(tái)模塊，在此基礎(chǔ)上開設(shè)藥物制劑、醫(yī)藥營銷和醫(yī)院藥學(xué)3個(gè)不同職業(yè)方向?qū)I(yè)能力的課程。實(shí)踐表明，這樣既突出學(xué)生共性的培養(yǎng),也發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,體現(xiàn)高等職業(yè)教育的適應(yīng)性、針對(duì)性和靈活性。圖2“專業(yè)平臺(tái)職業(yè)方向〃的課程體系。是《藥物化學(xué)基礎(chǔ)與應(yīng)用》課程在這個(gè)課程體系中處于職業(yè)核心模塊（如圖1所示）藥學(xué)專業(yè)開設(shè)的一門核心灤程。本課程通過對(duì)代表商物的構(gòu)性關(guān)系、構(gòu)效關(guān)系、臨床用途、藥物的相互作用等知識(shí)的講授，對(duì)培養(yǎng)藥品生產(chǎn)、檢測、流通、使用等領(lǐng)域從事處方調(diào)配、制劑制備、?藥品檢測、藥品保管、合理用

5、藥等方面工作的藥學(xué)類技術(shù)應(yīng)用樂專門人才，具有極其重耍的意義?！端幬锘瘜W(xué)基礎(chǔ)與應(yīng)用》課程與前后課程銜接得當(dāng)。是在前課程總學(xué)時(shí)為68學(xué)時(shí)。期有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、藥理學(xué)和生物化學(xué)等課程的教學(xué)以及醫(yī)院藥劑科、制藥企業(yè)見習(xí)、社會(huì)藥丿占實(shí)踐的基礎(chǔ)上開設(shè)。前期課程為本課程提供了醫(yī)學(xué)、化學(xué)等方面的基本理論、基本技能的支撐。本課程為后續(xù)藥物制劑技術(shù)、藥物檢測技術(shù)、藥品質(zhì)量控制、藥事管理、醫(yī)藥營銷及頂崗實(shí)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的理論與實(shí)踐基礎(chǔ)，見圖2。前續(xù)課程本課程后續(xù)課程課程名對(duì)課程的作用課程名稱本課程所起作用稱有機(jī)化捉供理

6、論基礎(chǔ)和操藥物制劑技提供原、輔料性質(zhì)特點(diǎn)，在保管學(xué)作技能一藥術(shù)中的注意事項(xiàng)分析化提供理論基礎(chǔ)和操物藥物檢測技提供原、輔料性質(zhì)特點(diǎn)，是藥物學(xué)作技能化術(shù)檢測的理論依據(jù)藥理學(xué)提供藥物作用機(jī)制學(xué)藥爭管理提供各類藥物臨床規(guī)范使用的知的和關(guān)知識(shí)識(shí)生物化提供藥物代謝的相醫(yī)藥商殆實(shí)提供臨床藥物合理應(yīng)用和藥品保學(xué)關(guān)知識(shí)務(wù)管養(yǎng)護(hù)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)圖2《藥物化學(xué)》課程與前續(xù)、后續(xù)課程的關(guān)系本課程與職業(yè)資格證書的考核模塊緊密相連，見圖35本課程職業(yè)資格證書藥崗位編號(hào)崗位名稱對(duì)應(yīng)模塊物4-01-99-01醫(yī)藥商品購銷員

7、藥物的保管與養(yǎng)護(hù)化6-26-01-21藥物檢驗(yàn)工藥物的檢測依據(jù)學(xué)6-14-03-01一藥物制劑工一藥物的調(diào)劑、制劑的依據(jù)圖3本課程對(duì)應(yīng)的職業(yè)資格證書的模塊山此可見《藥物化學(xué)基礎(chǔ)與應(yīng)用》在專業(yè)學(xué)習(xí)中的重要、核心位置。本課程的設(shè)計(jì)理念是，打破以知識(shí)傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐匀蝿?wù)導(dǎo)向，以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，與行業(yè)企業(yè)合作進(jìn)行基于工作過程的課程開發(fā)與設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)職業(yè)性、實(shí)踐性和開放性的要求。止學(xué)生通過完成具體項(xiàng)日來構(gòu)建相關(guān)理論知識(shí)，并發(fā)展職業(yè)能力。課程設(shè)計(jì)思路如下：①山行業(yè)企業(yè)專家主導(dǎo)

8、課程標(biāo)準(zhǔn)的開發(fā)，②山行業(yè)專家和技術(shù)能手參與校內(nèi)課程實(shí)施，③實(shí)踐工學(xué)融合、校企聯(lián)動(dòng)的遞進(jìn)式培養(yǎng)模式，④依據(jù)職業(yè)崗位要求，職業(yè)資格考核標(biāo)準(zhǔn)確定課程內(nèi)容，⑤專、兼職教師全程參與課程建設(shè)，⑥校院（企）合作，實(shí)現(xiàn)資源充分利用與共享。通過以上設(shè)計(jì)，最終達(dá)到本課程的知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)和態(tài)度目標(biāo)。W：1.知識(shí)目標(biāo)：掌握代農(nóng)谿物的名稱、化學(xué)結(jié)構(gòu)、理化性質(zhì)、用途；熟悉重要化學(xué)結(jié)構(gòu)類型、構(gòu)效關(guān)系；熟悉部分代表藥物的合成路線；熟悉藥物的結(jié)構(gòu)與理化性質(zhì)、化學(xué)穩(wěn)定性、作用特點(diǎn)Z間的關(guān)系；了解常用藥物的發(fā)展概況、新藥硏究、藥