教師為何要有耐心.doc

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1、老師,為何耐心最重要?作為一個(gè)老師,雖不必十全十美,但在學(xué)習(xí)(學(xué)識(shí))和為人方面應(yīng)該以身作則,成為學(xué)生的榜樣。對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀老師而言,需要有很多優(yōu)秀品質(zhì),良好的文化及專業(yè)素養(yǎng)。但我個(gè)人認(rèn)為“耐心”更重要,并不是否定其他方面的重要性,而是相對(duì)而言,更多的老師在其他方面比較容易提升自己,但就是沒有很好的“耐心”?! ∪绻粋€(gè)老師奮發(fā)學(xué)習(xí),一年可以在學(xué)識(shí)上長足長進(jìn),但“耐心”卻不可以這樣得到。耐心更多的是一個(gè)人修養(yǎng)的問題,需要一個(gè)人在較長時(shí)間的行動(dòng)、反思,并積累。對(duì)老師如此,對(duì)于家長也是如此?! ∧托目煞譃閮深悺皯?zhàn)術(shù)耐心與戰(zhàn)略耐心”。戰(zhàn)術(shù)耐心指的是老師或家長在某一件事或某一個(gè)問題對(duì)孩子

2、有較好的耐心;戰(zhàn)略耐心指的是成人對(duì)孩子的成長有一個(gè)較長遠(yuǎn)的期望與信心,不急于一時(shí)的撥苗助長?! ±追蚶蠋熣f過“如果學(xué)生就一個(gè)問題問我500遍,我還會(huì)很有耐心地給他講解。”,尼爾也承認(rèn)在自己年輕時(shí)對(duì)孩子沒有耐心有過打罵孩子的情況,這些說的就是“戰(zhàn)術(shù)上的耐心”。戰(zhàn)略耐心最典型(在我熟悉的范圍內(nèi))就是美國老師MavaCollins,她內(nèi)心有一個(gè)信念就是信任學(xué)生,相信學(xué)生會(huì)不斷進(jìn)步,并總期待著他們的進(jìn)步。國內(nèi)有一個(gè)于智博的作者寫了一本書《“輸”在起跑線上的哈佛男孩》,說的也是“戰(zhàn)略耐心”。尼爾的夏山學(xué)校自由的環(huán)境,就是最經(jīng)典的戰(zhàn)略耐心,相信孩子自己可以自由成長,老師只是偶爾引導(dǎo)一下。

3、 戰(zhàn)略耐心與戰(zhàn)術(shù)耐心是相輔相成的,沒有戰(zhàn)略耐心的人,一般而言戰(zhàn)術(shù)耐心也弱一些,但有戰(zhàn)術(shù)耐心還不一定就有好的戰(zhàn)略耐心,但戰(zhàn)術(shù)耐心卻又是戰(zhàn)略耐心的基礎(chǔ),戰(zhàn)術(shù)耐心是實(shí)踐層面上的?!∥覀兂Uf的耐心一般是指“戰(zhàn)術(shù)耐心”,這種耐心的缺失,就會(huì)容易引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的恐懼,讓孩子把自己包裹自己,把自己的問題隱蔽起來。打罵孩子或?qū)W生就是典型的缺乏戰(zhàn)術(shù)耐心,孩子因懼怕而暫時(shí)表現(xiàn)得符合成人的標(biāo)準(zhǔn),實(shí)際上問題并沒有解決。現(xiàn)在的孩子越來越不愛學(xué)習(xí),越來越不敢提出問題,就是因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí),對(duì)老師,對(duì)家長有一種恐懼,因此情愿學(xué)習(xí)不好表示自己“傻”而不愿意面對(duì)這種恐懼。 戰(zhàn)術(shù)耐心,這是常識(shí)問題,一般人都能接受,但

4、戰(zhàn)略耐心,并不為人所看重,如今家長普遍對(duì)“輸在起跑線上”的過度焦慮就是最好的證明。加德納的多元智能以及盧梭和尼爾的自由成長,是我認(rèn)知范圍內(nèi)的最重要的戰(zhàn)略耐心的理論基礎(chǔ)。每個(gè)孩子的智能不結(jié)構(gòu)一樣,每個(gè)孩子的成長規(guī)律和速度不一樣,我們的教育缺乏適應(yīng)這兩個(gè)不一樣的環(huán)境,大學(xué)校大班級(jí)恰恰是這兩個(gè)不一樣的反相基本設(shè)置。中國的望子成龍的大文化背景,就業(yè)難的殘酷現(xiàn)實(shí),更是讓人們?nèi)菀资ダ碇嵌鴨适?zhàn)略耐心。戰(zhàn)略耐心的缺失讓成人更加浮躁,因而戰(zhàn)術(shù)耐心更為弱小,對(duì)孩子的問題從小就是過度焦慮并粗暴處理?! 圩约旱膶W(xué)生容易,愛自己的孩子容易,但對(duì)自己的孩子有戰(zhàn)略耐心,對(duì)自己的學(xué)生有戰(zhàn)術(shù)耐心并很難很

5、難,成人對(duì)孩子既有戰(zhàn)略耐心,又有戰(zhàn)術(shù)耐心就更難了,這就是為何耐心最重要。

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