譚莊小學(xué)學(xué)成績分析表.doc

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1、譚莊小學(xué)學(xué)生成績分析表課程名稱五年級數(shù)學(xué)任課教師王海成任教班級五（2）考試時間90分鐘卷面得分情況優(yōu)秀率及格率平均分87.5﹪92﹪83.6對試卷試題的看法：　　本次試卷命題共有六個大題，內(nèi)容分別是：我會填、我是小法官、我會選、我是小小神算手、我心靈手巧、我會用數(shù)學(xué)解決問題。有一下特點：1、檢測內(nèi)容比較全面，符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，符合學(xué)生的年齡實際和知識實際。2、本次檢測命題充分體現(xiàn)了以教材為主的特點，注重對基礎(chǔ)知識基本技能的考查。3、加強了對學(xué)生靈活運用數(shù)學(xué)知識解決生活實際問題能力的考查，讓學(xué)生在解答中充分感受到“學(xué)以致用”的快樂。4、本次檢測

2、命題層次有跨度，題目比較靈活，題型很新穎。5、注重檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認真審題、細心計算、學(xué)會檢驗是很難獲得高分的。學(xué)生得失分的原因：得分原因：多數(shù)學(xué)生試卷卷面清晰，書寫認真端正，正確率高，并能夠靈活運用所學(xué)知識解決實際問題取得了滿意的成績失分原因：如：第一大題7、8、9小題，第四大題計算題。并不是學(xué)生沒有掌握這些知識不會做或做不到。而是有部分學(xué)生不認真看題、不愿意動腦、態(tài)度漂浮、只管做完不管對錯。沒有形成認真審題認真書寫的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、??????????學(xué)生缺乏運用知識解決實際問題的能力。?如:第六大題我會用

3、數(shù)學(xué)解決問題。有寫學(xué)生的知識與生活聯(lián)系還不夠，沒有分析出題中所給信息與生活的緊密聯(lián)系，不能綜合運用自己的數(shù)學(xué)知識來分析數(shù)學(xué)信息，缺少綜合性練習(xí)。教師今后采取的措施：1、落實基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握，保持傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢，加強計算能力的培養(yǎng)，尤其是口算能力及一次計算正確率培養(yǎng)。計算的提高不是一蹴而就的，要堅持進行訓(xùn)練。在日常教學(xué)中還要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2、注重學(xué)生良好的數(shù)學(xué)情感、態(tài)度的培養(yǎng)，養(yǎng)成認真仔細負責(zé)、科學(xué)嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生自我認識和自我完善的能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括認真審題，及時檢查，仔細觀察，具體問題具體分析。要求學(xué)生對已做

4、完的作業(yè)仔細檢查，絕不能應(yīng)付了事，或者完成了就萬事大吉。3、重視學(xué)生的“雙基”訓(xùn)練。.基礎(chǔ)知識的理解和掌握應(yīng)貫穿于整個教學(xué)過程，同時各種基礎(chǔ)知要學(xué)得準(zhǔn)，理解得深，記得牢，用得活。其中的概念、公式、法則的教學(xué)，不僅要教這些基礎(chǔ)知識的本身，而且一定要讓學(xué)生理解概念的形成過程，公式的推導(dǎo)過程，結(jié)論的得出過程，重視知識本質(zhì)的理解，而不能僅停留在表面的認識上。要教育學(xué)生掌握一定的思維方法，培養(yǎng)一定的思維習(xí)慣?；局R和概念做到舉一反三，注意創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，在具體的情境中創(chuàng)造學(xué)生獨立、靈活應(yīng)用知識解決問題的機會，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極

5、性，從而提高學(xué)生綜合運用知識的能力。