文化對德育的影響機(jī)制作用模式論文 .doc

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1、文化對德育的影響機(jī)制作用模式論文文化對德育的影響機(jī)制作用模式論文文化對德育的影響機(jī)制作用模式論文文化對德育的影響機(jī)制作用模式論文文化對德育的影響機(jī)制作用模式論文文化對德育的影響機(jī)制作用模式論文文化對德育的影響機(jī)制作用模式論文文化對德育的影響機(jī)制作用模式論文文化對德育的影響機(jī)制作用模式論文　　論文摘要：文化對德育的影響機(jī)制是具有規(guī)律性的作用模式。這種模式表現(xiàn)為文化對德育的外部影響機(jī)制和內(nèi)部影響機(jī)制。外部影響機(jī)制是指文化作為一種環(huán)境因素，通過一定的形式、渠道和媒介把信息傳導(dǎo)給德育主體，不同的德育主體通過對文化環(huán)境中所含信患進(jìn)行不同的理解與

2、選擇，進(jìn)而產(chǎn)生對德育建構(gòu)的影響；它主要通過文化對德育的信息傳導(dǎo)、選擇、重組等實現(xiàn)。內(nèi)部影響機(jī)制是指文化作為德育的母體，為德育系統(tǒng)的建構(gòu)提供基本的價值導(dǎo)向及內(nèi)容規(guī)范，進(jìn)而規(guī)定和制約著德育系統(tǒng)內(nèi)部各要素的存在與發(fā)展；它主要通過文化對德育內(nèi)部要素的預(yù)設(shè)、建構(gòu)、導(dǎo)向、規(guī)范等實現(xiàn)。外部機(jī)制和內(nèi)部機(jī)制的有機(jī)結(jié)合是文化促進(jìn)德育發(fā)展的重要動力?！　≌撐年P(guān)鍵詞：文化；德育；影響機(jī)制　　德育教育與文化有著本質(zhì)的聯(lián)系。文化本身內(nèi)含著德育要素，文化以“文”化人，陶冶人們的情操，提高人的素質(zhì)，是實施德育的源泉；而德育作為一種文化教育，文化的發(fā)展模式、活動規(guī)律以

3、及所包含的價值觀，必然會對德育產(chǎn)生根本性的深層次影響。肩負(fù)著育人重任的學(xué)校德育，其運(yùn)作過程是一種文化和道德的傳遞與創(chuàng)新的過程。探討文化對德育的影響機(jī)制，是從一個新的角度探討文化與德育的關(guān)系，這將有助于我們更好地認(rèn)識文化與德育之間的潛在的、深層次的本質(zhì)聯(lián)系，進(jìn)一步解讀德育的本質(zhì)，從而自覺完成新時期學(xué)校德育的育人使命。　　一、文化對德育的影響機(jī)制的含義　　從文化的視角審視德育教育，應(yīng)該認(rèn)識到，德育充分體現(xiàn)著文化所具有的化育人類心靈、智慧、情操、風(fēng)尚之義。德育的主要任務(wù)就是對學(xué)生開展世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀教育，德育功能的發(fā)揮根本在于

4、其所蘊(yùn)含的文化力量，德育內(nèi)容的魅力在于其豐富的文化內(nèi)涵，德育效果的彰顯在于文化方法的正確運(yùn)用。德育從一定意義上講，是伴隨著價值和價值追求的文化與人的雙向建構(gòu)，這種雙向建構(gòu)過程必然要受到文化的影響?！　⊙芯课幕瘜Φ掠挠绊憴C(jī)制，主要是從宏觀上更加側(cè)重對文化與德育之間的規(guī)律性關(guān)系加以把握，也就是說，在對德育與文化的關(guān)系研究中，更多地關(guān)注文化對德育的影響及影響方式，更多地關(guān)注在此影響下德育的變化形態(tài)及其內(nèi)在規(guī)律，通過深入研究文化對德育的作用過程和作用原理，進(jìn)而認(rèn)識和把握在文化的影響下德育所產(chǎn)生的變化及其規(guī)律?！　∮纱?，文化對德育的影響機(jī)制可

5、理解為：在文化與德育的相互作用過程中，文化對德育發(fā)揮的有規(guī)律性的作用，及發(fā)揮這種作用的過程和作用原理?！　『喴卣f，也就是文化對德育的“有規(guī)律性的作用模式”?！　年P(guān)于文化對德育的影響機(jī)制的概念界定中我們可以認(rèn)識到：第一，文化對德育的影響只能發(fā)生在二者相互聯(lián)系的過程中，割裂了二者之間的相互聯(lián)系則難以認(rèn)識文化對德育的影響；第二，這種影響不是隨機(jī)的，而是有規(guī)律性的作用體現(xiàn)，重視對這種規(guī)律性作用的認(rèn)識和把握是認(rèn)識文化對德育的影響機(jī)制的關(guān)鍵所在；第三，這種有規(guī)律性的作用在其過程中遵循著一定的原理，揭示相應(yīng)的過程和原理應(yīng)是認(rèn)識和把握文化對德育影

6、響機(jī)制的重點?！　∮捎谖幕却嬖谟诘掠獠?，又存在于德育內(nèi)部，同時它還起著溝通德育內(nèi)外部關(guān)系的橋梁作用，因此，一般來說，文化對德育的影響具有全面性。在我們有關(guān)文化對德育的影響機(jī)制的討論中，重點是通過考察文化對德育的影響過程，了解在此過程中文化對德育的影響特點，以及在此影響下德育的變化規(guī)律。　　二、文化環(huán)境對德育的影響機(jī)制　　文化是德育的“生態(tài)圈”。德育總是在一定的文化環(huán)境下進(jìn)行的，其中主要包括社會文化環(huán)境和校園文化環(huán)境。文化環(huán)境對德育的影響機(jī)制是指文化作為一種環(huán)境因素，通過一定的形式、渠道和媒介把信息傳導(dǎo)給德育主體，不同的德育主體通過

7、對文化環(huán)境中所含信息進(jìn)行不同的理解與選擇，進(jìn)而產(chǎn)生對德育系統(tǒng)建構(gòu)的影響。這種影響主要是通過三種途徑實現(xiàn)的?！　∥幕畔⒌膫鲗?dǎo)過程及對德育的影響　　文化環(huán)境對德育的影響最基本的是信息傳導(dǎo)，即社會文化環(huán)境與學(xué)校文化環(huán)境各要素通過一定的形式、渠道和媒介把信息傳導(dǎo)給教育者和受教育者?！　W(xué)校文化環(huán)境的信息傳導(dǎo)主要是通過輿論監(jiān)督、榜樣示范、人際互動等環(huán)境要素來實現(xiàn)的。由于學(xué)校文化環(huán)境是教育者根據(jù)社會需求和育人需要有目的地設(shè)計和組織起來的一種道德教育環(huán)境，具有明確的導(dǎo)向性，即圍繞培養(yǎng)人、造就人這一根本目標(biāo)運(yùn)轉(zhuǎn)，因此，學(xué)校文化環(huán)境的影響作用相對集中

8、、明確、深刻和持久，對于人們思想道德品質(zhì)的養(yǎng)成具有可控性與系統(tǒng)性。社會文化環(huán)境對德育的信息傳導(dǎo)主要是通過公眾信息、思潮引導(dǎo)、公德規(guī)范、社會輿論等環(huán)境要素來實現(xiàn)的。由于社會文化環(huán)境復(fù)雜多變，具有一定的自發(fā)性，其目標(biāo)是模糊的