語(yǔ)-文-教-學(xué)-工-作-總-結(jié).doc

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1、語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)（2011——2012學(xué)年度第二學(xué)期）牙克石市第二小學(xué)五年級(jí)三班郭麗華2012、72011——2012學(xué)年度第二學(xué)期五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)牙克石市第二小學(xué)郭麗華此學(xué)期本人擔(dān)任五年級(jí)三班的語(yǔ)文教學(xué)工作，在這一學(xué)期中，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及同志們的關(guān)懷下，比較圓滿地完成了這一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，收獲了許多，也有一些不足有待于進(jìn)一步完善，總結(jié)如下：一、教材完成情況教材完成情況較好。認(rèn)識(shí)常用漢字200個(gè)，累計(jì)識(shí)字3000，完成小學(xué)階段識(shí)字任務(wù)。寫(xiě)字150個(gè)，累計(jì)會(huì)寫(xiě)常用漢字2300個(gè)。讀寫(xiě)由識(shí)寫(xiě)字組成的詞語(yǔ)；讀記由認(rèn)讀字組成的

2、詞語(yǔ)。朗讀課文，要有感情。默讀課文，有初步感受，并有一定的速度。能用多種方法（借助詞典，聯(lián)系上下文，利用生活經(jīng)驗(yàn)等）理解詞句，能辨別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì)詞句的表達(dá)的效果。閱讀敘事性作品，能把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理清敘事順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。閱讀說(shuō)明性文章，能讀懂內(nèi)容，了解基本的說(shuō)明方法。略讀文章，粗知大意。學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要搜集信息。課外閱讀不少于25萬(wàn)字。能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容比較具體，感情真實(shí)。練寫(xiě)書(shū)信，表?yè)P(yáng)稿及簡(jiǎn)單的研究報(bào)告，注意格式。能

3、根據(jù)需要分段表述，使用常用標(biāo)點(diǎn)。40分鐘完成約400字的習(xí)作。修改習(xí)作，做到語(yǔ)句通順，正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。聽(tīng)，能抓住要點(diǎn)；說(shuō)，有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。樂(lè)于交際，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。稍作準(zhǔn)備，能當(dāng)眾作簡(jiǎn)短的發(fā)言。積極參與語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，在制訂計(jì)劃、開(kāi)展活動(dòng)、進(jìn)行展示交流中發(fā)揮作用。學(xué)習(xí)運(yùn)用獲取的資料，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。二、學(xué)生情況學(xué)生經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，各方面都有了較大的提高，能夠獨(dú)立識(shí)字，流利有感情地朗讀課文，寫(xiě)簡(jiǎn)短的記敘文，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。但是，由于原有的語(yǔ)文基礎(chǔ)參差不齊，習(xí)慣也各不相同，給教學(xué)帶來(lái)一定的困難，有了上

4、學(xué)期的基礎(chǔ)，此學(xué)期一定在最短的時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生進(jìn)入了良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。三、措施實(shí)施情況1、充分發(fā)揮了師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。2、教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。教師轉(zhuǎn)變了觀念，更新了知識(shí)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。創(chuàng)造性地理解和使用教材，能積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。3、能努力

5、改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。4、溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校等教育資源，開(kāi)展了綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加了學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。5、能重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。6、能正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。語(yǔ)文教學(xué)能注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練

6、，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。同時(shí)能注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。7、能遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。學(xué)生生理、心理以及語(yǔ)言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，能根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策略，促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。我將努力學(xué)習(xí)其他教師身上的閃光之處，多聽(tīng)課，借鑒他們的教學(xué)精華，并把自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給他人，團(tuán)結(jié)合作、共同進(jìn)步。2012、7班主任工作總結(jié)（2011——2012學(xué)年度第二學(xué)期）牙克石市第二小學(xué)五年級(jí)三班郭麗華2012、7（201

7、1——2012學(xué)年度第二學(xué)期）五年級(jí)三班班主任工作總結(jié)牙克石第二小學(xué)郭麗華此學(xué)期本人擔(dān)任五年級(jí)三班的班主任工作，在工作中能以學(xué)校工作計(jì)劃為指針，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，創(chuàng)建了一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整的人格，總結(jié)如下：1、首先我加強(qiáng)了學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識(shí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)了《規(guī)范》中的各項(xiàng)內(nèi)容，讓《規(guī)范》的要求深入我心。了解了《輔導(dǎo)員》雜志、《中國(guó)少年報(bào)》報(bào)刊的新信息，圍繞當(dāng)前時(shí)代具有少年兒童情趣和新時(shí)代氣息的主題，進(jìn)行了研究，并與實(shí)踐相結(jié)合。保證了自己在今后的工作中不偏離方向，不出現(xiàn)違反師德的行為，具有品質(zhì)高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，尊敬學(xué)生

8、、教育藝術(shù)精湛的高尚的師德修養(yǎng)。在“美其德，慎其行”中，沒(méi)有出現(xiàn)一點(diǎn)疏漏，凡是要求學(xué)生做到的事情，自己都能做到。在工作中，時(shí)刻注意自己的形象，穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)及公益勞動(dòng)，為學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣。同時(shí)，也用自己的實(shí)際行動(dòng)樹(shù)立起自己在學(xué)生中的威信及良好的教師形