安徽省小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)專題研討會聽課反思.doc

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1、安徽省小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)專題研討會聽課反思“雞兔同籠”同課異構(gòu)的聽課感悟陳瑤湖鎮(zhèn)四方小學(xué)徐丹2015年4月29日,我有幸參加了安徽省小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)專題研討會。主辦單位是安徽省教科院及銅陵市教育局。承辦單位是銅陵市楊家山小學(xué),參加人員有省教科院的領(lǐng)導(dǎo)、各市縣的教研員、專家評委、選派的上課教師及一線教師。如此高規(guī)格的教學(xué)專題研討會使我受益匪淺、不虛此行。由來自安徽省各個市縣的六位選派的優(yōu)秀老師給我們奉上了六節(jié)精彩的展示示范課。在這次研討活動中,六位老師的精彩演繹,既給我留下了深刻的印象,同時也讓我從中學(xué)到了不少。他們的教學(xué)設(shè)計理念、課堂教學(xué)風(fēng)格、課堂教學(xué)藝術(shù)、課堂教學(xué)評價等是值得我

2、學(xué)習(xí)的。他們精心設(shè)計教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),運用現(xiàn)代化的教學(xué)方法,在教學(xué)過程中通過教學(xué)的引導(dǎo)、點撥、互動,來建構(gòu)課堂,進而促成了學(xué)生的知識生成。下面就這次研討學(xué)習(xí)來談?wù)勛约旱膸c聽課感受:一、注重優(yōu)化教學(xué),巧用課件六位老師課前準備充分,給我感受最深的是教學(xué)課件制作精良,充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重耍作用。無論從課題材料的收集上,還是從展示上都非常富有創(chuàng)意,引人入勝。既形象又生動,吸引著學(xué)生的注意力,充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更有利于學(xué)生對所學(xué)知識的牢固掌握。雖然六位老師課件設(shè)置的內(nèi)容有所區(qū)別,但是這樣才真正體現(xiàn)出同課異構(gòu)呀!可謂是異曲同工,都是關(guān)注了學(xué)生的知識的生成。他們可謂

3、是各有千秋,六位老師分別以課件為橋梁,進而搭建了教師、學(xué)生、文本之間的對話,形成了有機的統(tǒng)一。二、注重語言感染,善于評價六位教師的課堂教學(xué)語言都非常富有感染力,無論是教學(xué)語言,還是評價語言都是恰如其分的。他們的語言表達關(guān)注了課堂教學(xué)情境,關(guān)注了學(xué)生,其語言親切,注重了情感。課堂評價及吋,關(guān)注學(xué)生的情感,對學(xué)生的冋答做出了積極的評價。如某老師表揚學(xué)生「'很好,你是一位學(xué)習(xí)很用心的人”、“他觀察的真仔細,我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí),做一位觀察的細心人”、“好極了,表述的非常清楚,掌聲送回”、“好極了,握握手,老師相信你以后會比老師更優(yōu)秀”等。這些評價語不但是教師在課堂上調(diào)動學(xué)生積極性的策略,

4、還是給孩子們的一種積極引導(dǎo)、鼓勵,使得整個教學(xué)過程充滿活力,洋溢著生活的色彩。三、注重習(xí)慣培養(yǎng),以生為本教學(xué)關(guān)鍵應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。六位老師都做得非常好,是值得我學(xué)習(xí)的。以學(xué)生為主體,教師引導(dǎo)得恰如其分,師生關(guān)系融洽和諧,教學(xué)條理清晰,重點突出。每個教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡也非常自然流暢。如淮南師范附小的黃麗娟老師注重了對學(xué)生的聽課習(xí)慣的培養(yǎng),當(dāng)別的學(xué)生回答問題時,她總是傾著頭來認真地傾聽,同時予以手勢來指導(dǎo)其他學(xué)生學(xué)會傾聽。乂如馬鞍山市和平樓小學(xué)羅徳壽老師及時指導(dǎo)學(xué)生坐姿,讓學(xué)生正正身,使學(xué)生聽課的注意力集中了。學(xué)生掌握知識的好壞關(guān)鍵是學(xué)生的聽課的態(tài)度,只要學(xué)生的注意力集中

5、了,我相信他們就會有很大的收獲。四、數(shù)學(xué)文化,全面滲透數(shù)學(xué)不是一門孤立的科學(xué),孤立主義的數(shù)學(xué)文化,一方面拒人于千里之外,使人望數(shù)學(xué)而生畏;另--方面,又孤芳自賞,自言自語,令人把數(shù)學(xué)家當(dāng)成“怪人”。如何使學(xué)生熱愛數(shù)學(xué),就需要教師傳播優(yōu)秀的數(shù)學(xué)文化,讓數(shù)學(xué)教學(xué)變得生氣勃勃、有血有肉、光彩照人。六位教師在實踐中通過教學(xué)過程與歷史兩個角度去彰顯數(shù)學(xué)的文化特性。作為人類文化重要組成部分的數(shù)學(xué),有著豐厚的歷史沉淀,是先哲創(chuàng)造和智慧的結(jié)晶,數(shù)學(xué)的博大與精深有待我們引領(lǐng)學(xué)生通過學(xué)習(xí)去感受,人類的智慧與文明有待我們帶領(lǐng)學(xué)生去領(lǐng)略。在探究“雞兔同籠”特征時結(jié)合古代數(shù)學(xué)名著的記載,從歷史的視野上去

6、豐富學(xué)生原有的認知結(jié)構(gòu);用數(shù)學(xué)的眼光解釋生活中的問題。使學(xué)生覺得數(shù)學(xué)課堂豐厚有趣,數(shù)學(xué)文化的魅力真正地滲入教材、到達課堂、溶入教學(xué),學(xué)生覺得數(shù)學(xué)非常平易近人,數(shù)學(xué)教學(xué)就這樣通過文化層面讓學(xué)生進一步理解數(shù)學(xué)、喜歡數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué)??傊?,六老師精彩紛呈地獻課,使我受益匪淺。在教學(xué)過程中注重了激發(fā)問題意識、樹立主體意識、增強應(yīng)用意識、優(yōu)化策略意識、發(fā)展創(chuàng)新意識。進而讓學(xué)生體會情境,生成、升華新知。六老師的課上的如此出彩。這與他們不斷地刻苦鉆研教學(xué)、不斷地創(chuàng)新是離不開的,更與他們精益求精,追求完美的執(zhí)著精神是分不開的。他們永不滿足的教學(xué)追求是值得我學(xué)習(xí)的。在今后的教學(xué)中我會不斷地追求、不

7、斷地探索、史新觀念、巧用課件、關(guān)注評價使我的課堂生成出彩。

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