小學(xué)作文寫作技巧輔導(dǎo).doc

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1、小學(xué)作文寫作技巧輔導(dǎo)掌握小學(xué)作文寫作技巧是很重要的，小學(xué)作文寫作技巧有很多，我們?cè)诹私獾臅r(shí)候?qū)@些小學(xué)作文寫作技巧當(dāng)然要詳細(xì)進(jìn)行分析。下面，我們就一起來(lái)看看這些重要的小學(xué)作文寫作技巧。1、彩筆描繪法【特點(diǎn)】植物總是由根、莖、葉、花、果組成的。運(yùn)用彩筆描繪法時(shí)，要把根、莖、葉、花、果各個(gè)部位的最主要特點(diǎn)寫出來(lái)，要寫出它們的形狀，寫出它們的顏色。采用這種方法描寫植物，要仔細(xì)觀察。要分辨出植物各個(gè)部位的顏色，同樣是紅色，要分出是火紅的，還是粉紅的;同樣是黃色，要分出是桔黃的，還是金黃的;同樣是綠色，要分出是

2、碧綠的，還是嫩綠的……要仔細(xì)區(qū)分各個(gè)部位的形狀特點(diǎn)，同樣是花，花骨朵與盛開(kāi)的花就不一樣。觀察得仔細(xì)，描寫得具體，讀者就好像看到一張植物的彩色照片。采用這種方法描寫植物，還要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔?，要寫出自己的情感?、遠(yuǎn)近結(jié)合法【特點(diǎn)】同一棵植物，遠(yuǎn)看和近看是不一樣的。這同照相一樣，放在照相機(jī)的前面和遠(yuǎn)離照相機(jī)，攝下來(lái)的照片是大小不相同的。采用遠(yuǎn)近結(jié)合法描寫植物，可以從不同的角度反映出植物的形狀和顏色的特點(diǎn)，給讀者以完美的印象。采用這種方法描寫植物要把觀察點(diǎn)交代清楚，也就是要說(shuō)清楚是遠(yuǎn)看的還是近看的。其次要注

3、意敘述的順序，或由遠(yuǎn)及近，或由近及遠(yuǎn)，這樣文章才能條理分明。在小學(xué)作文寫作技巧中，這點(diǎn)比較有用。3、時(shí)序變換法【特點(diǎn)】植物各個(gè)部位的形態(tài)和顏色是隨著季節(jié)的變化而變化。如果我們把植物在不同季節(jié)的特點(diǎn)寫出來(lái)，同時(shí)把前后有關(guān)的情況交代清楚，就等于在不同的時(shí)間給植物拍了彩色照片?？戳诉@一組彩色照片，讀者對(duì)它就有了一個(gè)較為全面的了解。采用時(shí)序變換法描寫植物，首先要注意在平時(shí)積累資料。要有計(jì)劃地在不同季節(jié)對(duì)同一植物進(jìn)行仔細(xì)觀察，并記下觀察日記，這樣，寫作時(shí)才能對(duì)積累的材料進(jìn)行取舍，寫出一篇好文章。其次要注意觀察的

4、連續(xù)性。老師在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行作文的教學(xué)時(shí)，對(duì)他們進(jìn)行一定的技巧講述，能幫助小學(xué)生更好的進(jìn)行小學(xué)作文的寫作。為此，我們?cè)谙旅娴奈恼轮校蜑榇蠹抑v述了幫助小學(xué)生寫好作文的兩點(diǎn)方法講述。1、扶上馬，起好步。當(dāng)接手一個(gè)新班時(shí)，我特別注意第一次習(xí)作課。因?yàn)榈谝淮瘟?xí)作的成功與否，直接影響到學(xué)生今后習(xí)作的心理。我從學(xué)生感興趣的而且貼近他們生活實(shí)際的內(nèi)容入手，而不是呆板地按照?qǐng)@地里提供的話題。習(xí)作指導(dǎo)從說(shuō)到寫，使之獲得第一次習(xí)作的成功，消除習(xí)作的神秘感。我是從三年級(jí)接到現(xiàn)任的班級(jí)的，記得第一次上習(xí)作課，我把同學(xué)們帶到操

5、場(chǎng)上。學(xué)生莫名其妙，以為是上體育課。我與學(xué)生一起玩老鷹捉小雞的游戲。一只只小雞在我這只母雞的翅膀下，驚叫著，躲藏著，玩得不亦樂(lè)乎。玩過(guò)后，我讓他們說(shuō)說(shuō)，今天我們的游戲怎么玩?玩時(shí)，同學(xué)們都說(shuō)了些什么?然后就讓他們動(dòng)筆寫，就寫這些內(nèi)容。由于剛玩過(guò)，學(xué)生印象深刻，大多數(shù)學(xué)生能按要求寫，我及時(shí)給予鼓勵(lì)。剛進(jìn)入三年的學(xué)生想不到自己竟也能寫出這么長(zhǎng)的習(xí)作，大家都對(duì)自己刮目相看了。2、尋亮點(diǎn)，樹(shù)信心。不要對(duì)小學(xué)生要求太高，尤其是剛剛接觸寫作的學(xué)生，他們就像試飛的小鳥(niǎo)，要以鼓勵(lì)為主，才能讓他們不害怕寫作。要善于發(fā)現(xiàn)

6、學(xué)生習(xí)作的閃光點(diǎn)，給予積極的評(píng)價(jià)，使之具有成功感，走“寫話--受到鼓勵(lì)--更想寫--越寫越好”之路。學(xué)生每次練筆后，我都要睜大眼睛當(dāng)伯樂(lè)，找到寫得較好的習(xí)作，拿到班上朗讀，讓學(xué)生一起評(píng)價(jià)。這樣，寫者樂(lè)陶陶，評(píng)者新奇雀躍。當(dāng)然更不要忘記那些平時(shí)作文寫得一般的同學(xué)，只有他們的習(xí)作中有一個(gè)好詞、好句，一個(gè)好段落，都要盡量找機(jī)會(huì)予以展示。有點(diǎn)進(jìn)步就及時(shí)加以鼓勵(lì)，這些學(xué)生自然心里樂(lè)滋滋的。記得有一個(gè)學(xué)生寫自己的鉛筆盒時(shí)，詳略不分，寫的啰里啰唆，甚至連鉛筆盒里有幾支筆幾塊橡皮都寫上，還寫了一些與鉛筆盒無(wú)關(guān)的事情。

7、這樣的習(xí)作看起來(lái)就像是一團(tuán)亂麻，但我覺(jué)得學(xué)生既然寫出來(lái)了，一定也費(fèi)了不少腦筋。于是，先鼓勵(lì)他，說(shuō)他寫的文章很長(zhǎng)，這在全班是第一的，再婉言的指出他的不當(dāng)之處，督促其修改。這個(gè)學(xué)生聽(tīng)后，樂(lè)呵呵的，改得也很開(kāi)心。