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《那垌中學(xué)班主任工作指導(dǎo).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、那垌中學(xué)班主任工作指導(dǎo)那垌中學(xué)唐上夫一、班主任工作重點(diǎn)：1993年聯(lián)合國(guó)教科文組織在北京召開(kāi)的“面向21世紀(jì)的教育”國(guó)際研討會(huì)，將人的道德、倫理、價(jià)值觀列為21世紀(jì)人類(lèi)面臨的第一挑戰(zhàn)，明確提出：理想、責(zé)任感、自立精神、堅(jiān)強(qiáng)意志和良好的環(huán)境適應(yīng)能力、心理承受能力，是21世紀(jì)人才的主要特征。未來(lái)社會(huì)合格人才應(yīng)持有三張證書(shū)：一是學(xué)術(shù)證書(shū)、二是職業(yè)證書(shū)、三是事業(yè)心和開(kāi)拓精神“證書(shū)”。由此，班主任的工作的重點(diǎn)在于學(xué)生健全人格的培養(yǎng)，其次在知識(shí)的培養(yǎng)。但沒(méi)有比較好成績(jī)的班級(jí)，往往是一團(tuán)散沙，缺乏前進(jìn)的動(dòng)力。所以，我們應(yīng)先抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，后抓學(xué)生人格的培養(yǎng)、習(xí)慣的
2、培養(yǎng)。二、班主任工作內(nèi)容：1、建立信息渠道，關(guān)注、了解、指導(dǎo)學(xué)生的衣、食、住、行、用、玩、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、心理、情感、身體、安全、交友、人際關(guān)系等。2、與科任教師的協(xié)調(diào)工作。3、組織學(xué)生參與各種活動(dòng)。4、指導(dǎo)學(xué)生做好“先進(jìn)班級(jí)”、“文明宿舍”的評(píng)比工作。5、指導(dǎo)班干部做好本班學(xué)生的操行統(tǒng)計(jì)工作。6、家訪、與學(xué)生談心三、班主任工作特點(diǎn)，愛(ài)、嚴(yán)、勤、細(xì)、寬、信、誠(chéng)、責(zé)、樂(lè)、贊、冷、導(dǎo)、變1、愛(ài)是嚴(yán)的核心，基礎(chǔ)愛(ài)是公正，是奉獻(xiàn)，是工作的動(dòng)力。關(guān)愛(ài)學(xué)生班主任要關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，這已是不爭(zhēng)的教育規(guī)律。關(guān)愛(ài)學(xué)生，一方面表現(xiàn)在對(duì)所有學(xué)生都一視同仁，不偏袒、不歧視
3、、不放棄任何一個(gè)學(xué)生；另一方面表現(xiàn)在能敏銳地洞察學(xué)生的心理變化、及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生感到老師在時(shí)時(shí)關(guān)注著自己，從而讓他們提高自我意識(shí)。經(jīng)常找學(xué)生談話，談話能真正架起師生之間理解與溝通的橋梁，也是老師關(guān)愛(ài)學(xué)生的具體體現(xiàn)。談話要相準(zhǔn)時(shí)機(jī)，同時(shí)要在適當(dāng)?shù)姆諊羞M(jìn)行。在學(xué)生遭遇挫折倍感無(wú)助時(shí)、在學(xué)生家庭遭遇變故惶恐不安時(shí)、在學(xué)生百無(wú)聊賴不思學(xué)業(yè)時(shí)、在學(xué)生面臨情感上的困惑不知所措時(shí)，都是老師應(yīng)該找學(xué)生個(gè)別交談、傾注關(guān)愛(ài)的最佳時(shí)機(jī)。特別是有過(guò)錯(cuò)行為的孩子經(jīng)常在家受到家長(zhǎng)、在校受到教師的斥責(zé)、懲罰和同學(xué)們的恥笑或歧視，一般都比較心虛、敏感，對(duì)好同學(xué)、
4、進(jìn)步同學(xué)有戒心或敵意，但他又很需要家長(zhǎng)、教師和同學(xué)的信任。這就要求班主任自己帶頭真心實(shí)意地尊重、關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，只有當(dāng)學(xué)生體察到教師的善意，體驗(yàn)到班級(jí)的溫暖，才會(huì)消除對(duì)立情緒，增強(qiáng)對(duì)人的信任感，樂(lè)于接近教師并接受指導(dǎo)。平時(shí)分三個(gè)層面愛(ài)護(hù)學(xué)生：①在物質(zhì)上給予幫助②在生活上給予關(guān)心和愛(ài)護(hù)③在精神上給予鼓勵(lì)和支持。2、是愛(ài)的外現(xiàn)，是工作的基礎(chǔ)。不嚴(yán)，有令不行。應(yīng)了“嚴(yán)是愛(ài)，松是害”這句話。但要嚴(yán)之有理，嚴(yán)之有情，嚴(yán)之有法，嚴(yán)之有方，嚴(yán)之有度。3、勤能補(bǔ)拙，為學(xué)生作樣。有老師在身邊，學(xué)生安心。4、細(xì)致入微，防患于未然。細(xì)致要求學(xué)生做好衛(wèi)生，培養(yǎng)學(xué)生的文明習(xí)
5、慣。5、寬嚴(yán)結(jié)合，奇正兼用，奧妙無(wú)窮。有時(shí)，學(xué)生認(rèn)錯(cuò)就可以，這寬容中有老師的等待與信任，可能比懲罰還起作用。過(guò)錯(cuò)行為的矯正是一個(gè)破除舊形象建立新聯(lián)系、新形象的過(guò)程。對(duì)孩子的考驗(yàn)應(yīng)建立在一定的基礎(chǔ)上，并要有適當(dāng)監(jiān)督，爭(zhēng)取成功，允許反復(fù)，在反復(fù)中堅(jiān)持教育。6、相信學(xué)生能學(xué)好，相信自己能教好。這次不好下次好，這次不行下次行。7、以身作則，誠(chéng)以待人。8、責(zé)任重于泰山，堅(jiān)持就是勝利。在不順的時(shí)候，撐一下就過(guò)去。陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹。9、班主任的壓力很大，要善于在工作中感受快樂(lè)。學(xué)生的壓力也很大，請(qǐng)給他們以快樂(lè)最好把學(xué)生的快樂(lè)，當(dāng)作自己的享受。10、善
6、于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)和微小進(jìn)步，進(jìn)行贊美。有過(guò)錯(cuò)行為的孩子大多缺乏自信心，有的還有自卑感。一個(gè)人如果認(rèn)為自己一無(wú)是處，就會(huì)自暴自棄，失去上進(jìn)的動(dòng)力。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的“閃光點(diǎn)”和微細(xì)的進(jìn)步，及時(shí)地給予肯定、鼓勵(lì)、贊揚(yáng)，使孩子點(diǎn)燃起自尊心的火種，獲得克服缺點(diǎn)的勇氣和自信。11、問(wèn)題嚴(yán)重學(xué)生的問(wèn)題，如果因問(wèn)題重復(fù)出現(xiàn)而怒火沖天，過(guò)幾天再處理。12、無(wú)心學(xué)習(xí)的學(xué)生，引導(dǎo)他學(xué)；不懂學(xué)的學(xué)生，教他學(xué)；勁頭不足的學(xué)生，激勵(lì)他學(xué)。違反紀(jì)律的學(xué)生，誘導(dǎo)他聽(tīng)話。13、因材施教、與時(shí)俱進(jìn)。根據(jù)學(xué)生的情況，及時(shí)調(diào)整教育策略。同時(shí)，當(dāng)今時(shí)代被人們稱為“e時(shí)代”或“
7、i時(shí)代”，計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)正在影響和改變著我們；科學(xué)技術(shù)在迅猛地發(fā)展，隨著2000年6月26日世界科學(xué)家宣布人類(lèi)基因組工作草圖的成功繪制完成，人們?cè)絹?lái)越多地談?wù)撈鸹?，談?wù)撈鹕镄酒?，談?wù)撈鹑祟?lèi)的壽命究竟能否達(dá)到1200歲，如此等等，都是學(xué)生感興趣并渴望了解的。因此作為老師如果能敏捷地捕捉和傳遞這些時(shí)代的信息，自然會(huì)贏得學(xué)生的尊敬，樹(shù)立起在學(xué)生心目中的形象，讓學(xué)生覺(jué)得在你面前他永遠(yuǎn)是學(xué)生?？梢韵胂螅赃@樣的博學(xué)多聞去影響和感染學(xué)生，學(xué)生沒(méi)有理由不敬佩和依戀老師。一、班主任教育方式1、一名成功的班主任，首要是和學(xué)生建立良好的關(guān)系。隨著社會(huì)的發(fā)展，單純的師
8、生關(guān)系不能完全解決問(wèn)題，還會(huì)加上親緣關(guān)系、朋友關(guān)系。2、充分了解學(xué)生。有些學(xué)生好像不怕老師批評(píng)，因?yàn)槟氵€沒(méi)抓到他心理的自卑
