我心目中的好老師（張?jiān)疲?doc

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1、我心目中的好老師——模板姓名張?jiān)菩詣e女年齡41學(xué)歷大專職稱小高教齡23職務(wù)教師所任學(xué)科品德與社會(huì)課題名稱學(xué)生作業(yè)全文或摘錄一份對(duì)自己觸動(dòng)較深的學(xué)生作業(yè)。我的感言我作為一名老師，就應(yīng)該為人師表，做學(xué)生生命中的貴人。古話說(shuō)得好，“立師先立德”，“親其師才能信其道”，足以看出教師的任務(wù)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是育人。我們要“做學(xué)生生命中的貴人”，要“靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人”，靜下心來(lái)收益的是學(xué)生，而最終收益的是教師自己。把學(xué)生看做天使，您就會(huì)生活在天堂中”，真正體現(xiàn)了我們老師在對(duì)待學(xué)生上，一定要調(diào)整好自己的心態(tài)。一名優(yōu)秀的教師，首先一定要有深厚的文化底蘊(yùn)，只有提高自已的人文素養(yǎng)，才可能在工

2、作中成為學(xué)校的“能師”。要提高自已的人文素養(yǎng)，就必須善于讀書(shū)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)?，F(xiàn)代社會(huì)是信息化時(shí)代，知識(shí)更新程度令人驚嘆，所以在教育教學(xué)中不但要涉獵書(shū)本知識(shí)，還要走出課本，用知識(shí)武裝自己的頭腦，讓自己的課堂更充實(shí)、更豐富?！拔覀儞碛幸煌八呀?jīng)不行了，我們要有源源不斷的活水。”這樣站在講臺(tái)上才能底氣十足，真正成為孩子心中的“百科全書(shū)”。很多老師，勤奮有余，反思不足，終日忙忙碌碌，卻不見(jiàn)有任何成就。究其原因，是緣于反思當(dāng)成一種形式，是為了反思而反思，根本就沒(méi)有用心地、及時(shí)地去捕捉那稍縱即逝的、新奇的思維火花，即使有了好的想法、做法，也因懶惰而不愿動(dòng)筆記錄下來(lái)，只解決眼前就了事，就這樣在不斷

3、地推諉中自己也變成了一個(gè)“教書(shū)匠”。由此可見(jiàn)，如果我們能不斷反思、不斷學(xué)習(xí)，把教和學(xué)兩個(gè)方面發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和成功之處加以細(xì)心冷靜地思考和總結(jié)，并能以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度認(rèn)真對(duì)待日復(fù)一日的教學(xué)工作，把有效的教和學(xué)的方法靈活地運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)活動(dòng)中，那么今后教學(xué)的活動(dòng)才能得到更優(yōu)化，教學(xué)的效益才能得到提高。因此，作為一線教師我們必須要立足課堂教學(xué)，加強(qiáng)案例分析，養(yǎng)成善于反思的習(xí)慣。教師既可以對(duì)自己教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行反思，對(duì)教學(xué)實(shí)錄進(jìn)行反思，也可以是一堂課的過(guò)程，也可以是某一教學(xué)環(huán)節(jié)，或者是對(duì)某一教學(xué)方法，某一教學(xué)素材運(yùn)用的反思。正如吳正憲老師所說(shuō)：“通過(guò)反思在比較中重新認(rèn)識(shí)自己、重新認(rèn)識(shí)他人，重新認(rèn)識(shí)學(xué)生

4、，重新認(rèn)識(shí)課堂，形成新認(rèn)識(shí)，獲得新體驗(yàn)，生成新資源?！弊鳛橐幻處熤挥薪?jīng)常性地反思自己的教育教學(xué)行為，經(jīng)驗(yàn)才能升華，感性的東西才能上升到理性階段，自身的專業(yè)才能向更高的方向發(fā)展，即使不成為名師，對(duì)我們自身的專業(yè)素養(yǎng)也是一種不斷的提升。展望未來(lái)的工作、學(xué)習(xí)之路，我將帶著新的任務(wù)啟程，將在自己的工作崗位中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，不斷體驗(yàn)、感悟、反思、總結(jié)，真正做到“靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人”。我堅(jiān)信，只要用心去做，成長(zhǎng)的道路上我能成為一名幸福的老師！評(píng)議：?jiǎn)挝唬盒彰喝掌冢?/p>