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1、《自由落體運動》教學案例(一)知識與技能???1、理解自由落體運動和物體作自由落體運動的條件???2、理解自由落體運動的加速度,知道它的大小和方向???3、掌握如何從勻變速直線運動的規(guī)律推出自由落體運動規(guī)律,并能夠運用自由落體規(guī)律解決實際問題???(二)過程與方法???1、培養(yǎng)學生利用物理語言歸納總結(jié)規(guī)律的能力???2、引導(dǎo)學生養(yǎng)成進行簡單物理研究習慣、根據(jù)現(xiàn)象進行合理假設(shè)與猜想的探究方法???3、引導(dǎo)學生學會分析數(shù)據(jù),歸納總結(jié)自由落體的加速度g隨緯度變化的規(guī)律???4、數(shù)學極限思想的進一步運用???(三)情感、態(tài)度與價值觀???1、通過實驗培
2、養(yǎng)學生獨立思考能力,激發(fā)學生的探索與創(chuàng)新意識???2、培養(yǎng)學生的邏輯推理能力???3、培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度,從實際問題中分析規(guī)律???4、培養(yǎng)學生的團結(jié)合作精神和協(xié)作意識,敢于提出與別人不同的見解???★教學重點???1、理解自由落體運動及其遵從的條件???2、掌握自由落體運動的規(guī)律,并能運用其解決實際問題???★教學難點???1、理解并運用自由落體運動的條件及規(guī)律解決實際問題???2、照相機曝光時間的估算???★教學方法???1、以物理史實,導(dǎo)入目標――實踐體驗,分析討論――總結(jié)歸納,得出結(jié)論。???2、通過實例分析,強化訓練,使學生學
3、會自由落體運動的規(guī)律分析并能解決問題。???★教學用具:???多媒體,牛頓管,金屬片,紙片,天平,打點計時器,紙帶,重物(兩個質(zhì)量不同),刻度尺???★教學過程???(一)引入新課???前面我們學習了勻變速直線運動的規(guī)律,這節(jié)課我們再來學習勻變速直線運動的一個特例――自由落體運動。???(二)進行新課???1、自由落體運動???教師活動:演示紙片與金屬片的下落過程,提出問題1、重的物體一定下落的快嗎?2、你能否證明自己的觀點????學生活動:學生觀察并思考,提出自己的猜想,并動手設(shè)計自己的可行方案。???點評:通過實例加以分析,結(jié)合物理史實,激
4、發(fā)學生學習興趣,引導(dǎo)學生積極探索???教師活動:引導(dǎo)學生思考問題,讓學生討論。金屬片與紙片不同時落地,為什么????學生活動:學生思考得出結(jié)論,由于空氣阻力的影響,使的物體下落的快慢不同。學生展示自己的設(shè)計方案,實踐自己的猜想???點評:掌握一定的歷史史實,學會一些基本的推理方法,初步養(yǎng)成置疑的習慣,激發(fā)學生的學習興趣。???教師活動:用牛頓管演示物體在空氣中和真空的下落情況。引導(dǎo)學生得出自由落體運動的條件。教師總結(jié),物體只在重力作用下從靜止開始落的運動,叫自由落體運動。???學生活動:學生回答對自由落體運動的認識,并給出一個定性的說法(學生的
5、總結(jié)可能不夠準確,注意引導(dǎo))???點評:培養(yǎng)學生利用物理語言,歸納總結(jié)規(guī)律的能力。???2、自由落體加速度???教師活動:多媒體演示,用打點計時器研究自由落體運動,計算其加速度,換用不同質(zhì)量的重物看紙帶上點子間隔有什么不同,總結(jié)得出結(jié)論,教師點評:將兩條紙帶對比,只要兩條紙帶上的點子間隔相同就說明它們的加速度是相同的。???學生活動:學生運用自己所學知識計算重力加速度,通過比較得出結(jié)論。???教師總結(jié):自由落體運動是初速度為零的勻加速直線運動。教師引導(dǎo)學生思考兩個問題:???1、自由落體運動的加速度在各個地方相同嗎????2、它的方向如何???
6、?符號:g???方向:豎直向下(與重力方向一致)???大小:與地點有關(guān)。一般計算中g(shù)=9.8m/s2,粗略計算中可以取g=10m/s2???學生活動:學生看書中列表,嘗試從表中尋找規(guī)律,這一規(guī)律是怎樣產(chǎn)生的?學生猜想,但不宜過多解釋???點評:通過算g值理解自由落體運動的加速度是一個定值(在同一地點)。引導(dǎo)學生學會分析數(shù)據(jù),歸納總結(jié)規(guī)律。???教師點評:自由落體運動是初速度為零的勻加速直線運動,所以勻變速直線運動的基本公式及其推論都適用于自由落體運動,只要這些公式中的初速度,a取g就可以了。自由落體運動遵從的規(guī)律:???推出:???3、自由落體
7、規(guī)律的應(yīng)用???教師活動:多媒體展示練習P(47)"問題與練習"第2題:???一位觀察者測出,懸崖跳水者碰到水面前在空中下落了3.0s,如果不考慮空氣阻力,懸崖有多高?實際上是由空氣阻力的,因此實際高度比計算值大些還是小些?為什么????學生活動:學習獨立作答;學生解答完畢后相互討論和檢查結(jié)果。???教師點評:如果不考慮空氣阻力,可算結(jié)果達到45m,實際上由于空氣阻力,3s內(nèi)不會下落這樣的距離,提醒學生注意理想化可能帶來的誤差。???點評:通過練習培養(yǎng)學生運用所學規(guī)律解決問題的能力。進一步加深對自由落體運動是一種初速度為零的勻變速運動的理解。?
8、??4、學生探究???教師活動:教師提出問題:???1、如果給你一把尺子能否運用本節(jié)所學知識測定一下你的反應(yīng)時間????2、你的理論依據(jù)是什么?建議學
