初探硫酸制法的原理.doc

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1、課題：初探硫酸制法的原理松江二中葉首年[教學(xué)目標(biāo)]知識(shí)與技能：1.通過(guò)設(shè)計(jì)方案進(jìn)一步掌握硫及其化合物的知識(shí)和常見(jiàn)反應(yīng)；2.通過(guò)方案的設(shè)計(jì)過(guò)程中理解元素守恒的原則和運(yùn)用；3.了解幾個(gè)大國(guó)工業(yè)制備硫酸的原理過(guò)程與方法：1.通過(guò)本節(jié)課體驗(yàn)方案設(shè)計(jì)（包括評(píng)價(jià)）的一般過(guò)程和基本技能；2.學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)方案的過(guò)程學(xué)會(huì)查找資料，合作學(xué)習(xí)的能力；3.通過(guò)本節(jié)課感悟理論聯(lián)系實(shí)際的重要性，加強(qiáng)知識(shí)的運(yùn)用能力；情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.通過(guò)方案的設(shè)計(jì)體驗(yàn)交流學(xué)習(xí)的快樂(lè)和優(yōu)點(diǎn)；2.通過(guò)評(píng)價(jià)過(guò)程形成合理利用資源，節(jié)約資源的意識(shí)；3.通過(guò)接觸法制硫酸的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約能源，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。[學(xué)情分析]學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)時(shí)

2、，已經(jīng)有了比較豐富的硫及其化合物的知識(shí)。為硫酸制法的方案設(shè)計(jì)準(zhǔn)備了充分的“前概念”。由于將新教材中放在可逆反應(yīng)內(nèi)容中的工業(yè)制硫酸提前，所以處理教材的時(shí)候有意弱化接觸法中涉及的平衡的問(wèn)題，轉(zhuǎn)而關(guān)注運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和方法。學(xué)生對(duì)于制法原理的探究的經(jīng)驗(yàn)不夠充足，所以需要稍加引導(dǎo)，從過(guò)程中感悟方案設(shè)計(jì)的思考原點(diǎn)。[教材分析]二期課改的教材中硫酸工業(yè)重點(diǎn)關(guān)注了化學(xué)平衡的問(wèn)題。所以運(yùn)用教材上我偏重用華師大二附中的書(shū)，內(nèi)容上也弱化了平衡的觀點(diǎn)。并且有硫酸工業(yè)的發(fā)展進(jìn)程，學(xué)生在回去預(yù)習(xí)以后又助于在設(shè)計(jì)方案時(shí)多角度的開(kāi)發(fā)。[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]重點(diǎn)：方案的設(shè)計(jì)過(guò)程，在設(shè)計(jì)過(guò)程中不僅是對(duì)以前知識(shí)的鞏

3、固，更鍛煉了學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力；認(rèn)識(shí)我國(guó)硫酸制法的原理。難點(diǎn)：方案的評(píng)價(jià)過(guò)程，怎樣全面地評(píng)價(jià)一個(gè)方案的合理性是高一學(xué)生較薄弱的素質(zhì)。[教學(xué)設(shè)計(jì)]本課大致分為三個(gè)階段：設(shè)計(jì)方案；評(píng)價(jià)方案的合理性；我國(guó)硫酸制法的學(xué)習(xí)從給出一些硫酸的應(yīng)用和我國(guó)硫酸產(chǎn)量的數(shù)據(jù)，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山進(jìn)入到主題——硫酸制法，讓學(xué)生以小組形式討論形成方案，在此過(guò)程中教會(huì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)設(shè)計(jì)方案的一般形式。在體會(huì)方案生成的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生思考設(shè)計(jì)的“原點(diǎn)”——元素守恒，感受其存在的重要作用。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，主要讓學(xué)生體會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際的重要性，形成根據(jù)資源選擇合理方案的科學(xué)觀點(diǎn)。最后根據(jù)我國(guó)的國(guó)情采用硫鐵礦為原料的“接觸法”的原理。熟悉該制

4、法過(guò)程中的三反應(yīng)三設(shè)備。最后將本節(jié)課所學(xué)到的方案設(shè)計(jì)的技能和知識(shí)通過(guò)思考題的方式再運(yùn)用熟練。[教具準(zhǔn)備]學(xué)生用學(xué)案，ppt課件[教學(xué)過(guò)程]教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)目的[引入]我們已經(jīng)學(xué)了硫酸，這里來(lái)看幾張圖片。硫酸之所以稱之為酸中之王，是因?yàn)橛^看，討論在生產(chǎn)和生活當(dāng)中它肯定扮演著非常重要的角色。既然硫酸這么重要，自然界有沒(méi)有硫酸呢？我們要了解怎樣制備硫酸。[引導(dǎo)]我們已經(jīng)基本掌握了硫元素和相關(guān)化合物的性質(zhì)，那么從我們已學(xué)的知識(shí)出發(fā)。請(qǐng)你們來(lái)設(shè)計(jì)制備硫酸的方案。以小組形式討論，將設(shè)計(jì)方案填入學(xué)案中。[師講]請(qǐng)大家注意，設(shè)計(jì)方案的寫(xiě)法一般有兩種。一種是流程圖，標(biāo)明從什么物質(zhì)到什么物質(zhì)的表示方法。另

5、一種是寫(xiě)出每一步的化學(xué)方程式。請(qǐng)每個(gè)小組先用第一種方法寫(xiě)?！璠師講]好，請(qǐng)大家來(lái)交流下設(shè)計(jì)成果。看看大家考慮得是否全面。[引導(dǎo)]在我們書(shū)上有這樣一段介紹，請(qǐng)大家翻開(kāi)華二書(shū)本到95頁(yè)，閱讀下這段對(duì)于歷史上制硫酸的方法演變。[引導(dǎo)]那么設(shè)計(jì)了那么多方案，如果對(duì)于工業(yè)制備，哪些方案可行呢？[引導(dǎo)]我們?cè)趯W(xué)習(xí)氯堿工業(yè)的時(shí)候，提到過(guò)，由于工業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)，我們主要要考慮哪些方面？[引導(dǎo)]自然界硫資源主要是三大資源。那么根據(jù)我國(guó)的國(guó)情，大家認(rèn)為選擇哪個(gè)方案比較好？[提問(wèn)]硫鐵礦的主要成分？[引導(dǎo)]請(qǐng)?jiān)谠O(shè)計(jì)方案中寫(xiě)出從硫鐵礦制硫酸的各步驟的化學(xué)方程式。[師講]我們把這個(gè)方法稱為“接觸法”制硫酸。何謂“接

6、觸法”呢？我們來(lái)看這張工業(yè)設(shè)備流程圖。思考，回答聽(tīng)講，準(zhǔn)備閱讀學(xué)案上的要求，思考以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)交流發(fā)言，相互補(bǔ)充閱讀書(shū)本，補(bǔ)充方案思考，討論思考，交流?？紤]原料來(lái)源，能源利用率，環(huán)保效益，成本等等。看資料，回答：硫鐵礦回答：二硫化亞鐵書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式看圖感受硫酸在生活中的用途之廣，進(jìn)入主題給出目標(biāo)和任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題，合作學(xué)習(xí)的能力引導(dǎo)學(xué)生知道方案設(shè)計(jì)的寫(xiě)法并導(dǎo)入到實(shí)際運(yùn)用中。讓學(xué)生學(xué)會(huì)吸取他人經(jīng)驗(yàn)和長(zhǎng)處，培養(yǎng)學(xué)生考慮問(wèn)題的全面性的能力加強(qiáng)閱讀書(shū)本的能力，加強(qiáng)學(xué)生利用教材的意識(shí)進(jìn)入方案評(píng)價(jià)階段引導(dǎo)學(xué)生思考工業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)，為全面評(píng)價(jià)方案做準(zhǔn)備進(jìn)入我國(guó)硫酸工業(yè)制法的原理的學(xué)習(xí)確認(rèn)原料加

7、強(qiáng)學(xué)生基本知識(shí)和素質(zhì)[引導(dǎo)]在這個(gè)流程圖中有三個(gè)重要設(shè)備：沸騰爐、接觸室和吸收塔，請(qǐng)你指出每個(gè)設(shè)備中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)。在這個(gè)過(guò)程中，從沸騰爐到接觸室的氣體有沒(méi)有要求？[師講]催化劑能夠加速化學(xué)反應(yīng)的速度。但是有些催化劑當(dāng)遇到某些能與其發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì)時(shí)就會(huì)失去催化效果，我們把這種現(xiàn)象稱為“催化劑中毒”。所以進(jìn)入接觸室之前的混合氣體要進(jìn)行凈化。[引導(dǎo)]我們?cè)O(shè)計(jì)了許多方案，加上書(shū)上資料中的。從那么多的方案中，你能不能簡(jiǎn)單總結(jié)一