《秋天》集體備課材料.doc

《《秋天》集體備課材料.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、最近發(fā)展區(qū)分析與確定教學(xué)流程孟金鳳《秋天》是一首現(xiàn)代詩(shī)，詩(shī)人何其芳用樸素但又意味深長(zhǎng)的語(yǔ)言描繪了三幅農(nóng)家秋天的場(chǎng)景，創(chuàng)設(shè)出一種悠遠(yuǎn)、寧?kù)o卻又充滿豐收喜悅的氛圍。整首詩(shī)就是三幅畫面的組合，詩(shī)人融情入景，詩(shī)歌入情入神，淋漓盡致地表達(dá)了詩(shī)人熱愛秋天，贊美秋天的情懷。在對(duì)這一課進(jìn)行了整體分析之后，我又側(cè)重了對(duì)最近發(fā)展區(qū)的分析，并確定了教學(xué)流程?！肚锾臁芬徽n是本冊(cè)教材第三單元的第三課，前面兩課是朱自清的《春》和老舍的《濟(jì)南的冬天》。在學(xué)習(xí)了這兩篇經(jīng)典散文的基礎(chǔ)上，再來(lái)學(xué)習(xí)《秋天》這首詩(shī)，我想，學(xué)生們應(yīng)該不會(huì)感覺到太大的難度。應(yīng)該是

2、具備了初步的自讀能力，并具有一定的感知概括能力。但是，還有一個(gè)事實(shí)不可忽略，那就是現(xiàn)在這些孩子還是對(duì)生活缺少觀察，情感體驗(yàn)很淺。而且從知識(shí)儲(chǔ)備的角度看，他們的閱讀量還是比較小，語(yǔ)言積累不夠豐富，從而導(dǎo)致寫作素材欠缺，寫作能力較差的現(xiàn)狀。以上這些是我對(duì)學(xué)生現(xiàn)有認(rèn)知水平情況所做的分析。在全面?zhèn)湔n之后，我確定的本課教學(xué)目標(biāo)是：初讀詩(shī)歌，整體感知作品的主要內(nèi)容；品讀詩(shī)歌，從而把握作者感情，體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境；美讀詩(shī)歌，培養(yǎng)學(xué)生感受大自然、親近大自然、熱愛贊美大自然，進(jìn)而熱愛贊美生活的感情；最后一個(gè)教學(xué)目標(biāo)是豐富語(yǔ)言積累，提高閱讀

3、、積累、寫作等多方面能力。在學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平情況下，若想順利完成這些預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，我們就必須將教學(xué)手段設(shè)置出梯度，從而使學(xué)生在能力范圍內(nèi)一步步向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。因此，我計(jì)劃安排這樣四個(gè)梯度的教學(xué)內(nèi)容：從積累詞語(yǔ)入手，反復(fù)誦讀；揣摩、品味語(yǔ)言；聯(lián)系實(shí)際、提煉主旨并延伸；用讀寫結(jié)合的方式進(jìn)行拓展訓(xùn)練。這樣安排的主要目的是，我覺得我們應(yīng)該在新課程背景下指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《秋天》這首詩(shī)，充分發(fā)揮文本的示范作用，使學(xué)生學(xué)習(xí)了這首詩(shī)以后能夠舉一反三，能在一定程度上掌握詩(shī)歌學(xué)習(xí)的基本方法與思路，從而為學(xué)習(xí)其它詩(shī)歌鋪平道路。因此，我想緊緊

4、抓住詩(shī)歌語(yǔ)言凝煉形象的特點(diǎn)及本身所具有的強(qiáng)烈的情感，結(jié)合新課程背景下的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，把握語(yǔ)文學(xué)科的基本特點(diǎn)，遵循寓教于樂的教學(xué)原則，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)以把握情感、體會(huì)意境、品味語(yǔ)言為核心，努力在課堂教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，并以“營(yíng)造一個(gè)充滿詩(shī)意的語(yǔ)文課堂，從而更好地體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的人文性”作為教學(xué)的基本理念。在環(huán)環(huán)相扣而又螺旋上升的教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)“理解——品味——運(yùn)用”語(yǔ)言的目標(biāo)，創(chuàng)造出一種既有語(yǔ)言美，又有圖畫美、音樂美的氛圍，使整堂課具有詩(shī)情畫意，以此激發(fā)學(xué)生的情感之美，使學(xué)生在美的氛圍之下入情入境，在潛

5、移默化熏陶漸染之中獲得審美愉悅，提高審美能力，實(shí)現(xiàn)以詩(shī)意解讀詩(shī)意的目標(biāo)。根據(jù)對(duì)最近發(fā)展區(qū)的分析，我確定了這樣的教學(xué)流程，即初讀詩(shī)歌，積累詞語(yǔ)，整體感知作品內(nèi)容；品讀詩(shī)歌，把握感情，品味語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美意境；美讀詩(shī)歌，培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感；積累拓展，用讀寫結(jié)合的方式進(jìn)行拓展訓(xùn)練。