郁達夫《故都的秋》公開課教案.doc

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1、《故都的秋》公開課教案（定）城南中學徐文一、教學目標1.能抓住“清、靜、悲涼”來賞析故都的秋，感受本文形散神聚的結(jié)構(gòu)特點。2.體會作者對故都的秋深深眷戀及內(nèi)心的落寞、悲涼之感，初步掌握以情馭景、以景顯情的寫作方法。二、教學重點及難點1.分析故都的秋的特點，體會作者對故都的秋深深眷戀及內(nèi)心的落寞、悲涼之感2.學習以情馭景、以景顯情的藝術(shù)手法三、課時安排：1課時四、教學方法學生是學習的主體，所以，本課的教學指導思想是以教師為主導，以學生為主體，以誦讀、設(shè)疑、討論為主線，培養(yǎng)學生的閱讀和鑒賞能力。本文主要采用以下教學方法：誦讀法、.提問法和討論法。五、預習要求：熟讀

2、課文，解決生字詞的讀音及釋義六、教學過程（一）課文導入（3分鐘）所謂“一葉落而天下知秋”，秋天，以其特有的魅力，吸引著一代又一代的文人墨客，歷代名家描寫秋的名篇和佳句舉不勝舉。哪個同學能夠幫我們回憶一下有關(guān)“秋”的詩句呢？（幻燈片展示：毛澤東“萬山紅遍……萬類霜天競自由”；馬致遠“枯藤老樹昏鴉……斷腸人在天涯”；王維“空山新雨后……隨意春芳歇，王孫自可留”）我們不難發(fā)現(xiàn)，在這些文人筆下，秋或壯美，或蒼涼，或清新，每個人對秋的感受不是完全一樣的。今天就讓我們一起走進郁達夫先生的《故都的秋》，一起去看看在他的筆下，秋又有怎樣的韻味?。ò鍟汗识嫉那镉暨_夫）（二）題

3、解（1分鐘）“故都”即北平，現(xiàn)在的北京。“故都”兩字表明描寫的地點，帶有深切的眷戀之情，同時暗含一種文化底蘊和歷史滄桑感。秋”字明確描寫的內(nèi)容為故都北平的清秋之景。（三）鑒賞文本v初讀課文，整體感知（8分鐘）：快速瀏覽全文，思考以下兩個問題：1.在作者看來，故都的秋有什么特點？（用文中的相關(guān)語句作答）北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼?！难郏ㄇ濉彘e；靜——安靜；悲涼——悲傷、凄涼）2.作者描繪了哪些景物來突出故都的秋的特點？這些景物構(gòu)成了怎樣的畫面？請用自己的語言加以概括（提示學生先找出描寫故都秋景的段落再進行概括）課文3-11段描寫了故都的秋

4、景，作者描繪五幅畫面來突出故都秋景的特點：秋院靜觀圖、秋槐落蕊圖、秋蟬殘鳴圖、秋雨話涼圖、秋日勝果圖（或是秋花圖、秋蕊圖、秋蟬圖、秋雨圖、秋果圖，意思相近即可）。v再讀課文，賞析感悟：3.這五幅秋景圖是如何表現(xiàn)故都的秋“清、靜、悲涼”的特點呢？（10分鐘）（1）賞析示例——秋院靜觀圖（全班齊讀本段，教師引導，師生共同賞析）32清——早晨起來，泡一碗濃茶，向院子一坐……細數(shù)著一絲一絲漏下來的日光……（作者很寧靜、清閑）2靜——聽得到青天下馴鴿的飛聲、細數(shù)著一絲一絲漏下來的日光、靜對著像喇叭似的牽?；ǎōh(huán)境安靜，以動襯靜）2悲涼——一椽破屋、破壁腰中、牽?；ā{

5、色或白色者為佳……淡紅者最下（環(huán)境悲涼，內(nèi)心悲涼。牽牛花的顏色喜好體現(xiàn)了作者的主觀審美情趣，這是作者主觀感受，這里作者以情馭景，以景顯情）v合作討論：（分組進行討論賞析，每組找一兩個學生進行成果發(fā)表）（2）秋槐落蕊圖2清——掃街的在樹影下一陣掃后，灰土上留下來的一條條掃帚的絲紋……又覺得清閑，潛意識下并且還覺得有點兒落寞（人很清閑）2靜——腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有……（環(huán)境安靜，以動襯靜）2悲涼——掃街的在樹影下一陣掃后，灰土上留下來的一條條掃帚的絲紋……潛意識下并且還覺得有點兒落寞。（“落寞”體現(xiàn)作者內(nèi)心悲涼）（3）秋蟬殘鳴圖2靜——秋蟬的衰弱的殘聲

6、（環(huán)境安靜，以動襯靜）2悲涼——秋蟬的衰弱的殘聲（秋蟬本身就有悲涼的意味）（4）秋雨話涼圖2靜——在灰沉沉的天底下，忽而來一陣涼風，便息列索落的下起雨來了、都市閑人……用緩慢悠閑的聲調(diào)……互答……（聽到雨聲，聽到說話聲，環(huán)境安靜，以動襯靜）2悲涼——在灰沉沉的天底下，忽而來一陣涼風，便息列索落的下起雨來了（雨本身就給人悲涼的感覺）、都市閑人……用緩慢悠閑的聲調(diào)……互答……（人們談話緩慢悠揚的聲調(diào)給人悲涼的感覺）（找一個同學讀一讀原文“唉，天可真凉了——”與“耶，天終于凉了！”一句，通過比較可體會其中的悲涼感覺）（5）秋日勝果圖2悲涼——秋棗的顏色是“淡綠微黃的

7、”，即使是紅色也是“紅完”（色調(diào)上給人悲涼之感）4.文章寫的是故都的秋，為什么還提到南國之秋？南國之秋又有什么特點？（3分鐘）課文第2段和12段描寫了南國之秋，它的特點是慢、潤、淡。作者運用對比、襯托的手法，以“南”襯“北”，以南國之秋的秋味“淡”來襯托北國之秋的秋味“濃”，表達對故都之秋的眷戀向往之情。5.思考第11自然段是否是多余的？（3分鐘）這一段通過古今中外的引證，說明感秋處處有，而中國的文人最突出，秋的“深味非北方莫屬”，還是為了突出北國之秋。這就使整個文章的情、景、理交融起來，充實內(nèi)容，深化主題。6.理清文章寫作思路（2分鐘）（1）總起（1-2）思

8、秋，南北對比，襯托對故都的秋的向往（2