《關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德修養(yǎng)的靈魂》.doc

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1、《關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德修養(yǎng)的靈魂》研修日志教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是學(xué)生成長(zhǎng)的力量之源，是激發(fā)學(xué)生向上的動(dòng)力。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不僅是對(duì)心靈的呵護(hù)，更是一種激勵(lì)、一種引導(dǎo)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)具有職業(yè)性、無(wú)私性、原則性和全面性的特點(diǎn)。關(guān)愛(ài)，往后的教師生涯將謹(jǐn)記《關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德修養(yǎng)的靈魂》本課程主要內(nèi)容：關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。其核心內(nèi)容是：尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生

2、。而核心問(wèn)題是：讓教師深刻的認(rèn)識(shí)到關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師所特有的一種職業(yè)情感，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，是搞好教育教學(xué)工作的重要因素，也是教師應(yīng)具備的道德行為。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。?????我個(gè)人以為，師德師風(fēng)包含的內(nèi)容，自古就是“教書(shū)育人，為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在國(guó)家要求我們培育“有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律”的四有新人。這就要求老師具有一定的政治素質(zhì)，思想素質(zhì)，業(yè)務(wù)素質(zhì)。??

3、???通過(guò)對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為素質(zhì)教育，首先應(yīng)該提高自身素質(zhì)的是教師，家長(zhǎng)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，公務(wù)員和明星們。教師的素質(zhì)不高，肯定難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。家長(zhǎng)是子女的第一老師，孩子們?cè)诩业臅r(shí)間顯然多于學(xué)校，如果家長(zhǎng)文化素質(zhì)低下，言行不文明不規(guī)矩，孩子們?cè)鯐?huì)有高質(zhì)量的成長(zhǎng)？各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及公務(wù)員則無(wú)疑代表著政府的形象，如果這些形象代表的文化和能力不及格，品行不端，做事不正，你叫孩子們長(zhǎng)大后怎么去盡心地為國(guó)家作貢獻(xiàn)？素質(zhì)教育提了這么多年，也實(shí)施了好幾年，但效果并不理想，我們很有必要先認(rèn)清究竟什么才是素質(zhì)，咱們需要具備

4、些什么素質(zhì)。?????素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展。能夠全面發(fā)展，固然更好，但不是所有的人都能全面發(fā)展，而不全面的人未必就不是人才。但現(xiàn)實(shí)教育中，我們卻在違背這一規(guī)律，不管能否接受，家長(zhǎng)們業(yè)余都在逼著孩子們學(xué)英語(yǔ)、繪畫(huà)等，老師們也在要求學(xué)生們什么都學(xué)，爭(zhēng)取每科優(yōu)秀，以為什么都懂才算是素質(zhì)，絲毫不理會(huì)孩子們的感受，結(jié)果孩子們更是厭學(xué)，完全違背了教師和家長(zhǎng)們的初衷。事實(shí)上想要學(xué)生面面俱到的話，到頭來(lái)可能一面都難做到。要是當(dāng)年清華大學(xué)也只招收全科合格的考生的話，中國(guó)肯定會(huì)少了個(gè)歷史學(xué)家吳晗；要是美國(guó)的

5、公司錄用員工時(shí)一律要本科畢業(yè)生的話，現(xiàn)在也就不一定有比爾-蓋茨了。也許有的人會(huì)擔(dān)心，不多學(xué)一點(diǎn)，以后在工作中碰到來(lái)自其他方面的難題時(shí)怎么辦這好辦，先使專長(zhǎng)得到發(fā)揮后，即便將后的工作中會(huì)遇上其他方面的難題，補(bǔ)起課來(lái)也會(huì)效率很高，因?yàn)檫@時(shí)候的學(xué)習(xí)是急迫的，有目的的，出于需要，故而興趣也大?？鬃釉缇驼f(shuō)過(guò)，要“因材施教”，他的門生們也確實(shí)都各有所長(zhǎng)。咱們的當(dāng)代人怎么就糊涂了呢。?????通過(guò)這次師德師風(fēng)的集中學(xué)習(xí)，我從思想上行動(dòng)上都提高了自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立了一切為學(xué)生服務(wù)的思想，還提高了自己的鉆研精神，不

6、要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。在以后的工作中要更刻苦地鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬一、關(guān)愛(ài)學(xué)生。它是師德修養(yǎng)的理想境界，是教書(shū)育人的前提和起點(diǎn)?生活上關(guān)愛(ài)學(xué)生。教師應(yīng)以一顆體貼入微的母親般的愛(ài)心，對(duì)學(xué)生的一言一行，一舉一動(dòng)保持敏感性。當(dāng)學(xué)生處于困境時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)予以伸出援助之手，一句熱情中肯的評(píng)語(yǔ)、一次誠(chéng)心的交談、一個(gè)會(huì)心的微笑往往能夠起到意想不到的效果。學(xué)習(xí)上關(guān)愛(ài)學(xué)生。教學(xué)過(guò)程不僅僅是傳授知識(shí)的過(guò)程，還是師生之間思想、情感、興趣、愛(ài)好等心理活動(dòng)雙向交流的過(guò)程，教師應(yīng)該成為學(xué)

7、生學(xué)習(xí)道路上的導(dǎo)師和楷模，并善于用自己的言行，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花。二、熱愛(ài)自己的教師職業(yè)。它是師德修養(yǎng)的核心熱愛(ài)自己的職業(yè)，必須強(qiáng)化職業(yè)情感。只有熱愛(ài)一種職業(yè)，才能做好這種職業(yè)?熱愛(ài)自己的職業(yè)，要加強(qiáng)自身人格的修養(yǎng)。人們常說(shuō)：“先學(xué)會(huì)做人，然后再去做事。”這是很哲理的。教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人，教師就應(yīng)該塑造好自己健全完滿的人格。高尚的人格是一種巨大的教育資源，“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！睙釔?ài)自己的職業(yè)，要豐富自己的學(xué)識(shí)和才能教師是一種特殊的職業(yè)，需要義無(wú)反顧的熱愛(ài)精神。只有心中有愛(ài)，有陽(yáng)光，擁

8、有高尚的師德修養(yǎng)，熱愛(ài)教師職業(yè)，才能樂(lè)此不疲，躬耕不輟，奉獻(xiàn)不已；才能以忘我的職業(yè)操守和濃烈的職業(yè)情感，求真求善求美，增輝“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)?！?《關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德修養(yǎng)的靈魂》研修日志江澤民同志曾說(shuō)過(guò)：“國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)就是人才的競(jìng)爭(zhēng)?！敝挥谐蔀橐粋€(gè)好教師，才能培養(yǎng)出好人才！一個(gè)名師最重要的是要有高尚的師德。愛(ài)，則是師德修養(yǎng)的靈魂。一、關(guān)愛(ài)學(xué)生。它是師德修養(yǎng)的理想境界，是教書(shū)育人的前提和起點(diǎn)生活上關(guān)愛(ài)學(xué)生。教師應(yīng)以一顆體貼入微的母親般的愛(ài)心，對(duì)學(xué)生的一言一行