教師赴外校學(xué)習(xí)體會(huì)

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1、教師赴外校學(xué)習(xí)體會(huì)教師赴外校學(xué)習(xí)體會(huì)2016年5月9日-5月12日，我們一行三人來(lái)到xx市xx二中、一中學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在緊張的4天全天學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，在二中一中我聽(tīng)了3節(jié)歷史、3節(jié)政治、2節(jié)生物、1節(jié)地理、1節(jié)物理、2節(jié)數(shù)學(xué)、2節(jié)語(yǔ)文、1節(jié)音樂(lè)多節(jié)展示課和晚自習(xí)課。5月9號(hào)上午聽(tīng)了xx二中副校長(zhǎng)王建磊的《辦有價(jià)值的教育》的主題報(bào)告，下午與二中的文綜教師進(jìn)行了面對(duì)面的交流和溝通。5月10號(hào)上午聽(tīng)了《給學(xué)生一雙騰飛的翅膀---小組建設(shè)》的報(bào)告，其與時(shí)間走進(jìn)教室，聽(tīng)課學(xué)習(xí)。5月11上午在xx一中觀看視頻：《集體備課的具體環(huán)節(jié)》、下午聽(tīng)肖主任《整體推

2、進(jìn)翻轉(zhuǎn)課堂：促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展》的專題報(bào)告，晚上觀摩初一兩節(jié)自主預(yù)習(xí)的自習(xí)課。5月12日觀看視評(píng)《xx一中翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式解讀-------二段四步十環(huán)節(jié)》后，深入課堂聽(tīng)了初中生物、數(shù)學(xué)課。幾天學(xué)習(xí)過(guò)程中，不斷對(duì)照我校的教學(xué)改革情況進(jìn)行反思、交流、咨詢、探討，在對(duì)照比較中尋找我們課堂教學(xué)的問(wèn)題，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)一中、二中課堂教學(xué)模式的特色和管理、活動(dòng)亮點(diǎn)。幾點(diǎn)總結(jié)如下：一、xx二中的“271”課堂模式，把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生“271”模式的三層含義：第一層含義是指時(shí)間的劃分，“2”是指課堂上老師講不超過(guò)10分鐘（課堂45分鐘制），“7”指學(xué)生學(xué)

3、習(xí)（包括自學(xué)，討論，展示）30分鐘，“1”指5分鐘反芻過(guò)關(guān)。第二層含義指學(xué)生的劃分，20%優(yōu)秀生，70%中檔學(xué)生，10%后進(jìn)生，以此來(lái)分組合作。第三層含義指學(xué)習(xí)內(nèi)容的劃分，20%不用講學(xué)生能自學(xué)會(huì)的，70%通過(guò)討論、鞏固學(xué)會(huì)的，10%同學(xué)幫助，老師點(diǎn)撥學(xué)會(huì)的。我通過(guò)聽(tīng)課和觀摩，感受了其“271”課堂教學(xué)的實(shí)效和高效，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。全校8000多學(xué)生，每個(gè)年級(jí)小40個(gè)教學(xué)班，每個(gè)學(xué)科的45分鐘課堂都采用271的課堂時(shí)間結(jié)構(gòu)分配，學(xué)生每節(jié)課活動(dòng)長(zhǎng)達(dá)30分鐘，學(xué)生沒(méi)有困倦和懈怠，課堂和班級(jí)的管理、評(píng)比制度健全、措施有力，大大減少了教

4、師管理的工作量，給教師教學(xué)備課騰出更多的時(shí)間和可能。二、學(xué)校校園和班級(jí)非常重視學(xué)習(xí)和文化氛圍的營(yíng)建。走進(jìn)xx二中，我們可以隨處看到各班教室外墻報(bào)和隨處可見(jiàn)的中英文對(duì)照的名人名言等，包括廁所里都有，還有樓道外的高中英語(yǔ)常見(jiàn)句型300句等等。每一條道路標(biāo)牌的命名都包含豐富的內(nèi)涵和教育意義。重學(xué)習(xí)、重品質(zhì)素質(zhì)培養(yǎng)，每個(gè)學(xué)生都寫(xiě)得一筆漂亮的漢字，令我們這些教學(xué)多年的教師都自愧不如。xx二中的教育者們真的是匠心別具。學(xué)生們就是在不經(jīng)意的抬頭間，在上廁所的一瞬間，在教室外走廊上休息散步的一剎那間都可能記住一個(gè)英語(yǔ)句子，一個(gè)小小的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)。這一份

5、細(xì)心感動(dòng)了我。學(xué)校除了整體的文化氛圍的營(yíng)建外，獨(dú)具學(xué)科特點(diǎn)的文化學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)建和創(chuàng)造是值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。三、65千米長(zhǎng)走，意志品質(zhì)的訓(xùn)練，讓學(xué)生受益終生學(xué)校除了初一年級(jí)以外，其余5個(gè)年級(jí)每年都組織一次全體師生65千米遠(yuǎn)足拉練課程。課程中，聆聽(tīng)校長(zhǎng)講話，進(jìn)行遠(yuǎn)足宣誓“磨練意志，成長(zhǎng)心靈，強(qiáng)壯精神，承擔(dān)責(zé)任”，隨后踏上征程。在之后長(zhǎng)達(dá)13個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，師生們徒步穿越，到達(dá)山東xx火山省級(jí)地質(zhì)公園，再翻過(guò)喬山，最后返程回到學(xué)校，整個(gè)行程長(zhǎng)達(dá)65千米。一路上，同學(xué)們揮灑青春，感受春天大自然的萌動(dòng)；彼此鼓勵(lì)，互相攙扶，靠頑強(qiáng)的意志和團(tuán)隊(duì)的幫

6、助走完全程；挑戰(zhàn)極限，體驗(yàn)超越自己的喜悅，感悟人生的精彩?；貋?lái)之后，要寫(xiě)心得體會(huì)，感悟友情、互助、合作、團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、毅力，在行走中發(fā)現(xiàn)潛力。四、根據(jù)我們育園中學(xué)的實(shí)際，從個(gè)人的角度提出幾點(diǎn)粗淺教改設(shè)想：1.學(xué)習(xí)借鑒“271高效課堂”模式，繼續(xù)深入推進(jìn)我們課堂教學(xué)改革。但應(yīng)該結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際情況，汲取它的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然還要有所創(chuàng)新。2．轉(zhuǎn)變師生的教學(xué)觀念?！?71”模式，需要老師、學(xué)生、家長(zhǎng)們的協(xié)同配合，我們的教學(xué)改革依然是需要齊心協(xié)力。3．加強(qiáng)對(duì)老師的培訓(xùn)。要轉(zhuǎn)變老師的教育思想和教育態(tài)度，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)而不是知識(shí)的傳授。要

7、轉(zhuǎn)變老師的備課觀念，不能再以老師的講為基準(zhǔn)去備課了，應(yīng)該以學(xué)生的學(xué)為基準(zhǔn)去備課，要考慮如何組織好課堂，怎樣保證教學(xué)各環(huán)節(jié)的緊湊流暢，怎樣能保證學(xué)生的激情投入，怎樣才能保證學(xué)生全員參與。4．加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)。對(duì)學(xué)生的整體培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)生觀念和學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變的教育；加強(qiáng)小組長(zhǎng)的培訓(xùn)，小組長(zhǎng)是團(tuán)隊(duì)的核心，培訓(xùn)好了小組長(zhǎng)才能更有效的組織課堂教學(xué)；做好對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)培訓(xùn)，學(xué)科班長(zhǎng)負(fù)責(zé)課堂評(píng)價(jià)，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組成員每天的評(píng)價(jià)。5．建立良好的評(píng)價(jià)機(jī)制。課堂上，老師和小組長(zhǎng)的有效管理及學(xué)生討論、點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充質(zhì)疑的積極性都是建立在良好的評(píng)價(jià)機(jī)制上，老師的積極性也

8、是良好的評(píng)價(jià)機(jī)制調(diào)動(dòng)起來(lái)的。6．搞好小組建設(shè)。小組是高效課堂中，教學(xué)組織的基本單元，學(xué)生合作探究的基本單元，小組的劃分，小組的組訓(xùn)、組規(guī)、組徽、奮斗目標(biāo)的制定，小組長(zhǎng)的選定，小組成員的分工，都特別重要。7.加強(qiáng)校園文化建