《我選我》教學案例.doc

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1、《我選我》教學案例情境：《我選我》是人教版小學語文二年級上冊第二單元的第六課，課文主要講了王寧在班級補選勞動委員時，大膽而自信的選擇了自己，說明了人要對自己有信心，懂得用恰當?shù)姆绞奖憩F(xiàn)自己，樂于為他人服務?！段疫x我》這篇課文的內(nèi)容比較簡單，而且非常貼近學生生活實際，在學習時，應該放手讓學生充分自學。目標：1、認識8個生字。會寫10個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、對自己有信心，懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；懂得應當為別人服務。過程：●情境導入、展示目標1.小朋友們，我們班的班干是怎樣選出來的？你有沒有勇氣當著大

2、家的面，宣布你選你自己呢？（板書：我選我）●自主學習、合作探究1、學生自讀課文，并把生字作好標記，2、小組討論怎么記住的生字?！顸c撥升華1、學習生字詞　　委補室寧愣切集掌　　注意：“掌”、“室”聲母是翹舌音；“寧”、“愣”、“掌”韻母是后鼻音，“寧”、“切”是多音字，本課中分別讀“níng”和“qiè”。　?。?）出示生字詞卡片，學生跟讀、小組輪流讀。　?。?）學生拼讀，互相糾正。（3）教師抽查學生拼讀以上生字詞。教師講解重要的生字，學生書寫。2、老師講解重要的生字，幫助學生初步認識這些字的筆畫、筆順、結(jié)構(gòu)、部首。尤其是注

3、意字形相似的生字，如：室和寧、樣和校。容易寫錯的字，如：切。還有筆畫多，結(jié)構(gòu)復雜的字，如：教、班。●課堂訓練（1）學生書寫，教師巡視。（2）讓學生到黑板上書寫，其它同學到黑板批改。●范讀課文，小組討論1、學生思考提出的問題，把相關的句子和詞語劃下來。（1）為什么老師讓大家補選班干時，教室里靜悄悄的？　　（2）王寧為什么要選自己？　　（3）為什么起初大家都愣住了？（4）為什么后來大家都鼓掌？●課文分析　　1、學生討論剛才提出的問題。　?。?）為什么老師讓大家補選班干時，教室里靜悄悄的？（提示：因為大家都在考慮誰合適。）　　（

4、2）王寧為什么要選自己？（提示：他愛勞動也愛集體，他想向李小青學習。）　　（3）為什么起初大家都愣住了？　?。ㄌ崾荆捍蠹覜]想到，之前也沒有過自己選自己做班干的事情。）（4）為什么后來大家都鼓掌？　　（提示：因為王寧的勇氣令大家佩服，從他的話也可以看出，他很合適做勞動委員，同時，大家也為他希望為集體服務的精神感動了。）