語文教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)(精選多篇)

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1、語文教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)(精選多篇)語文教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)(精選多篇)語文教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)(精選多篇)語文教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)(精選多篇)語文教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)(精選多篇)語文教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)(精選多篇)語文教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)(精選多篇)語文教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)(精選多篇)語文教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)(精選多篇)第一篇：語文教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)同課中碰撞，異構(gòu)中精彩黃金中學(xué)語文教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)為進(jìn)一步提升我校語文教師的執(zhí)教水平，積極構(gòu)建高效課堂，我校于10月20日——11月25日，組織全體語文教師展開了“同課異構(gòu)”的研討活動(dòng)。研討活動(dòng)中，老師們?cè)诒ＷC完成自身教學(xué)任務(wù)的同時(shí)積極參與聽課、研討，聽課節(jié)數(shù)達(dá)到10人次?；顒?dòng)結(jié)束后，老師們結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了認(rèn)真反思，

2、并撰寫了心得。周惠瓊老師在心得中寫道：在本次“同課異構(gòu)”活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)我還有需要學(xué)習(xí)的地方，在講課的過程中，可以很廣泛的涉及到歷史、地理、自然、生物、科技等等學(xué)科的知識(shí)，因此要求語文教師要有廣博的知識(shí)作為底蘊(yùn)。這樣，在課堂上才能夠旁征博引、解決學(xué)生提出來的各種問題。那么，作為語文教師的我，就應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)。王娟老師在心得中寫道：此次“同課異構(gòu)”活動(dòng)，無異于一次營(yíng)養(yǎng)大餐，讓聽課的我們大開眼界！老師們的教學(xué)設(shè)計(jì)能見背后的磨課和推敲，簡(jiǎn)直堪稱千錘百煉的課型！每位老師有每位老師的特色，真的是各有千秋，值得學(xué)習(xí)！給我留下最深印象的是熊秋芳所上的“范進(jìn)中舉”，他的本課側(cè)重點(diǎn)在于讓學(xué)生體

3、會(huì)語言文字的魅力，學(xué)會(huì)在人物描寫時(shí)抓動(dòng)作、抓神態(tài)、抓細(xì)節(jié)！他風(fēng)趣幽默的語言，形象可愛的肢體動(dòng)作，讓孩子們時(shí)不時(shí)的在哈哈大笑的輕松氣氛中，感受吳敬梓諷刺大師的語言藝術(shù)！從周明星老師身上我體會(huì)到：上課不求面面俱到，抓住一點(diǎn)，上扎實(shí)訓(xùn)練到位，就很好了。朱蓉老師在心得中這樣寫道：聽完視頻課后，我在思索什么情況下學(xué)生學(xué)的最好？不少課堂給出了答案：當(dāng)學(xué)生身心處于最佳狀態(tài)時(shí)，當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)的個(gè)人意義時(shí)，當(dāng)學(xué)生有更高的自我期待時(shí)，當(dāng)學(xué)生被鼓舞和被信任時(shí)，當(dāng)學(xué)生能學(xué)以致用時(shí)??所以，我們的課堂策略應(yīng)多些服務(wù)，激勵(lì)、建構(gòu)、引導(dǎo)、幫助等詞眼，使自己的課堂成為扎實(shí)的課堂，平實(shí)的課堂，豐實(shí)的課堂?？偠灾?，本次“同

4、課異構(gòu)”的觀摩活動(dòng)，讓我校教師加深了對(duì)“同課異構(gòu)”教學(xué)研討形式的感性認(rèn)識(shí)。老師們更清晰地看到了不同的教師對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，體現(xiàn)出教師不同的個(gè)性與魅力。同時(shí)，讓我們?cè)凇巴星螽悺?、“異中求同”的比較過程中進(jìn)一步更新了教學(xué)理念，豐富了教學(xué)策略，看到了教學(xué)水平上存在的差距，明確了自己教學(xué)中需要努力的方向。在此，特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供這樣的學(xué)習(xí)平臺(tái)。高效課堂是我們教育者的理想。這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)必將為打造高效語文課堂起著積極的促進(jìn)作用。在“同課異構(gòu)”的碰撞與精彩中，師生能一起體驗(yàn)由迷茫、混沌到澄澈、練達(dá)的成長(zhǎng)過程，一起享受語文學(xué)習(xí)的快樂，一起為實(shí)現(xiàn)自身的

5、價(jià)值而努力奮斗。黃金中學(xué)語文教研組2014-11-21第二篇：第8周語文教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)第8周語文教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)一、全國(guó)名校博雅論壇活動(dòng)通告全國(guó)名校語文教育論壇應(yīng)是一項(xiàng)民間活動(dòng)，所得證書可能與評(píng)職稱不甚有關(guān)。但它的影響應(yīng)是很大，主要展示各名校的語文教育教學(xué)理念和真正實(shí)力，我校領(lǐng)導(dǎo)大力支持我們，特別要求選派高中二名語文教師參加此項(xiàng)活動(dòng)，使命光榮，任務(wù)艱巨，遠(yuǎn)赴上海，以展精華，望我組有意參與此項(xiàng)活動(dòng)的老師認(rèn)真研讀通知精神，不分年齡，不講資歷，有理論思想、有做課能力，重在參與。征文主題：我看博雅。博雅的意思是：培養(yǎng)學(xué)生廣博知識(shí)和優(yōu)雅氣質(zhì)，特別是人文素養(yǎng)和人文精神方面的培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)與方法建議等，由此寫成相關(guān)

6、主題的論文，可是主題活動(dòng)設(shè)計(jì)、可是教學(xué)案例。原創(chuàng)三五千字。二、樹立高三意識(shí)，個(gè)人要有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃從高一開始都要注意你如何把這一屆學(xué)生帶到高三，基礎(chǔ)知識(shí)如何打，基本能力如何練，寫作是否高一高二高三形成階段性發(fā)展訓(xùn)練，詩歌大閱讀賞析能否分出階段性引導(dǎo)。從高一開始，都要關(guān)注近二年高考試題，一個(gè)不做高考題的老師很難整體把握駕馭各種試題和教材中的重難點(diǎn)，不知道對(duì)于這樣的課文人家會(huì)如何命題，何為考點(diǎn)。三、高三語文復(fù)習(xí)建議（一）、高三語文教學(xué)要有一個(gè)全盤思考：思考甚至比一個(gè)具體的方法都要可貴，因?yàn)樗碇銓?duì)業(yè)務(wù)的理解鉆研的程度。高三對(duì)于語文教學(xué)，是一個(gè)大復(fù)習(xí)大匯總大融合的階段，需要處理好各方面各角度之間的

7、關(guān)系，需要處理好多線索之間的交叉融合，如：基礎(chǔ)教學(xué)、閱讀教學(xué)、鑒賞教學(xué)、作文教學(xué)、語言運(yùn)用教學(xué)如何開展，怎樣更有效，不同的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)采取什么樣的教學(xué)模式或教學(xué)手段才是最佳，不同階段的教學(xué)，應(yīng)采取什么樣的教學(xué)模式或教學(xué)手段才是最佳高三語文自習(xí)如何高效利用，高三語文早讀如何高效利用，如何處理語文與其它學(xué)科的關(guān)系，特別是時(shí)間安排：課外閱讀時(shí)間、作業(yè)習(xí)題時(shí)間、作文寫作時(shí)間、定期訓(xùn)練時(shí)間。語文占太多時(shí)間，往往會(huì)造成班級(jí)整體成績(jī)不