家園合作培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣.docx

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1、家園合作培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣隨著社會(huì)的進(jìn)步和教育的發(fā)展，更多的家長對(duì)幼兒的習(xí)慣培養(yǎng)越來越重視。而《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中也指出：幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。環(huán)境育人是幼兒教育的特點(diǎn)，家庭、幼兒園是幼兒發(fā)展的兩大環(huán)境。因此幼兒要發(fā)展好就必須有一個(gè)良好的環(huán)境。但是，作為教育不僅是幼兒園單方的責(zé)任，同時(shí)也需要家庭的支持與配合。我國著名的教育家陳鶴琴先生說過：“幼兒教育是一種復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同努力才能得到充分的功效?！币蚨?，充分發(fā)

2、揮家庭的教育作用，形成有機(jī)的家園合作是建設(shè)高質(zhì)量幼兒教育的重要組成部分，歸納起來有以下幾個(gè)方面：一、家園配合同步教育幼兒園與家長工作的目的是：轉(zhuǎn)變幼兒園教師觀念，提高認(rèn)識(shí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，變單向?yàn)殡p向服務(wù)，與家長建立了新型的合作伙伴關(guān)系，互相尊重，互相信任，互相學(xué)習(xí)，互相支持，共同探討，攜手努力，實(shí)現(xiàn)家園相互配合、同步教育，促進(jìn)幼兒素質(zhì)的提高。（一）家園溝通的意識(shí)家園合作是一種雙向互動(dòng)活動(dòng)，是家庭教育與幼兒園教育的相互配合。需要合作雙方有積極主動(dòng)的態(tài)度，任何一方居高臨下的指揮者的態(tài)度都會(huì)讓另一方退縮，只能是被動(dòng)地參與。教師和家長應(yīng)經(jīng)常將幼兒在園、在家的情況相互交

3、流，共同研究配合教育的方法，相互反饋教育效果，只有這樣才能取得共識(shí)，達(dá)到同步教育。因此，教師應(yīng)該有強(qiáng)烈的責(zé)任感和角色意識(shí)，創(chuàng)設(shè)溝通環(huán)境，加強(qiáng)與家長情感溝通和信息交流，激發(fā)家長參與幼兒園教育的興趣和熱情，實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)。（二）了解什么是“良好的行為習(xí)慣”著名教育家葉圣陶先生說:“什么是教育?簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣?！笨梢钥闯鼋逃龔膩矶寂c養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣相結(jié)合的。而幼兒正處于人生的初始階段，一切都要學(xué)習(xí)，可塑性強(qiáng)，是養(yǎng)成良好習(xí)慣的最佳時(shí)期。幼兒年齡越小，肌體可塑性越大，越容易建立動(dòng)力定型。當(dāng)1歲半~3歲的孩子自信心萌芽時(shí)，對(duì)家人的幫助表示拒絕，要“我自己…

4、…”，許多家長都會(huì)以“你太小，不行！”的理由，或被包辦代替的行為所扼制。為引導(dǎo)家長實(shí)施全面發(fā)展的教育，給孩子自信，并克服對(duì)孩子過度保護(hù)，作為教師，我們首先要幫助家長提高對(duì)“良好行為習(xí)慣”的認(rèn)識(shí)。二、樹立正確的教養(yǎng)觀念，提高科學(xué)育兒水平良好的家庭教育是億萬兒童健康成長的必要條件，是幼兒園實(shí)施全面發(fā)展教育的重要保證。幫助家長樹立正確的教養(yǎng)觀念應(yīng)放在首位。幼兒園采取多種有效方式向家長宣傳正確的教育思想和科學(xué)的育兒知識(shí)，幫助家長提高家教水平，不僅可以改進(jìn)和優(yōu)化家庭教育，而且有助于在教育孩子的問題上家園取得共識(shí)，達(dá)到教育上的協(xié)調(diào)一致。向家長宣傳科學(xué)育兒的原則與知識(shí)，應(yīng)注

5、意以下幾個(gè)方面：（一）幫助家長認(rèn)識(shí)幼兒期家庭教育的重要性家長對(duì)幼兒教育，特別是幼兒家庭教育的重要性缺乏認(rèn)識(shí)。不少家長認(rèn)為上小學(xué)后才是教育的開始，大部分家長對(duì)孩子的教育上存在著重知識(shí)技能（只重視孩子的身體健康與智力發(fā)展），而忽視孩子的心理需要、良好的性格和品德、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。還有相當(dāng)一部分家長認(rèn)為把孩子送進(jìn)幼兒園，教育就是老師的事，家長只管孩子的生活就行了，在家中對(duì)孩子過分溺愛嬌縱，過度保護(hù)，樣樣事情包辦代替等等，個(gè)個(gè)都是“小皇帝”、“小公主”。幼兒園應(yīng)向家長宣傳：幼兒是人生的奠基時(shí)期，是身體、智力迅速發(fā)展與性格、品德、行為習(xí)慣形成的重要時(shí)期，是進(jìn)行教育的黃金

6、時(shí)期。還要使家長認(rèn)清家長在教育孩子上起著重要的、不可替代的作用，應(yīng)該盡到自身的責(zé)任。（二）幫助家長樹立正確的教育觀念家教觀念決定著家長的教育行為。目前，我國不少幼兒家長在兒童觀、發(fā)展觀、教子觀、人才觀等方面都存在問題，導(dǎo)致一些家長在對(duì)孩子的教育上步入誤區(qū)，直接影響著家教質(zhì)量和家園合作教育。比如：不少家長誤認(rèn)為向孩子頭腦灌輸大量的知識(shí)便是智力開發(fā)，讓孩子學(xué)會(huì)一技之長就能成才、成星，并認(rèn)為這就是早期教育；有些家長忽視幼兒社會(huì)性的發(fā)展，不重視孩子的性格品德、行為習(xí)慣的培養(yǎng)；還有些家長教育觀念陳舊，不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。因此，要幫助家長端正和更新教育觀念，樹立使孩子在

7、體、智、德、美各方面全面和諧地發(fā)展的思想，樹立面向未來、從幼兒開始、培養(yǎng)社會(huì)主義一代新人的觀念。三、為幼兒的健康成長創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境人類發(fā)展生態(tài)學(xué)創(chuàng)始人布朗芬布倫納認(rèn)為發(fā)展是個(gè)體與環(huán)境的函數(shù)。個(gè)體發(fā)展的環(huán)境是一個(gè)由小到大層層擴(kuò)散的復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)，每個(gè)系統(tǒng)及其他系統(tǒng)的相互關(guān)系都會(huì)通過一定的方式對(duì)個(gè)體的發(fā)展施以影響。對(duì)于學(xué)前兒童來說，家庭和幼兒園是幼兒發(fā)展中兩個(gè)影響最大、最直接的微觀環(huán)境。作為幼兒最早接觸的家庭環(huán)境，它對(duì)幼兒發(fā)展所起的作用，更是其他任何因素所不可比擬的。父母要努力創(chuàng)設(shè)和保持一種和諧愉快、互相尊重的氛圍。幼兒在這樣的家庭中才會(huì)感到溫暖愉快，情緒穩(wěn)定

8、，得到愛心的熏陶，萌發(fā)自信心、上進(jìn)心。