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1、教學(xué)研究Multisim仿真軟件在電子線路類課程中的應(yīng)用漆玉強(1．貴州大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院貴州貴陽550003；2．內(nèi)江鐵路機械學(xué)校四川內(nèi)江641000)摘要：以Muhisim仿真軟件為基礎(chǔ)，通過具體實例介紹了該軟件在電子及通信線路等通信基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程中的應(yīng)用，突出了虛擬仿真軟件在具體教學(xué)中的靈活性，生動性和實用性，并對比分析了不同教學(xué)手段對教學(xué)效果的影響。關(guān)鍵詞：Multisim電子線路通信Muhisim軟件是美國國家儀器(NI)有限公司推出的以Windows程中的一個重點和難點。靜態(tài)工作點的計算如果只是死記公式的話并為基礎(chǔ)的仿真工具，適用于板級的模擬
2、／數(shù)字電路板的設(shè)計工作。它不算太難，但算出來的結(jié)果用于分析電路的話就不是死記公式能夠做包含了電路原理圖的圖形輸入、電路硬件描述語言輸入方式，具有豐到的。必須根據(jù)計算結(jié)果分析出三級管的工作狀態(tài)，從而分析出輸出富的仿真分析能力。采用仿真軟件進(jìn)行相關(guān)課程的教學(xué)，不論是理論波形的形狀。授課時還是實驗實訓(xùn)中都能夠在一定程度上簡化復(fù)雜的理論分析與推如圖1所示在Muhisim仿真軟件中搭建電路：導(dǎo)，使抽象的概念具體化，讓學(xué)生在實驗實訓(xùn)的時候得到更大的自由，最大程度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一、通信類學(xué)生面臨的困境對于高職院校的通信專業(yè)學(xué)生而言，從低年級時的電工基礎(chǔ)、模擬電子
3、、數(shù)字電子到學(xué)習(xí)專業(yè)課時的通信電子線路、通信原理等專業(yè)課程，電工電子類課程是從他們進(jìn)校直至畢業(yè)都需要面對的，此類課程不僅課程門數(shù)多，接觸時間長，難度大。不論是學(xué)生還是老師教都面臨著較大的困境。問題主要體現(xiàn)在五個方面：(一)理論學(xué)習(xí)難度大：電工電子類課程概念多、公式多、理論性強并且比較抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)起來感覺難度大、枯燥、缺乏學(xué)習(xí)興趣，更有部分同學(xué)對這類課程的學(xué)習(xí)有抵觸情緒。(二)設(shè)備缺乏：學(xué)校的實驗實訓(xùn)設(shè)施設(shè)備數(shù)量有限及實驗實訓(xùn)指導(dǎo)教師嚴(yán)重缺乏。(三)課時有限：實驗實訓(xùn)是需要同學(xué)們利用大量的時間反復(fù)的進(jìn)行摸索，熟悉、練習(xí)直到熟練的一個過程。現(xiàn)有的實驗實訓(xùn)課時
4、不能滿足所有同學(xué)的需求。(四)實訓(xùn)設(shè)備局限性：通信技術(shù)更新?lián)Q代較快同時通信的設(shè)備淘汰周期也較短并且價格高，學(xué)校通信專業(yè)實驗室的相關(guān)設(shè)備不可能趕上市場上主流技術(shù)和設(shè)備的更新頻率。圖1Multisim仿真單管放大電路圖(五)安全隱患：電學(xué)類許多實驗要用到220V甚至是380V的電用示波器觀察輸出信號波形，通過調(diào)整R5阻值的大小可在示波壓，出于對人身及設(shè)備安全因素的考慮，實驗實訓(xùn)指導(dǎo)教師在實做中器中觀察到下圖(圖2)所示波形?？偸欠磸?fù)強調(diào)安全因，造成學(xué)生不必要的緊張反而容易出錯，甚至有些實驗出于安全方面考慮而取消。二、傳真軟件的優(yōu)勢(一)能夠?qū)⒊橄?、枯燥的原理?/p>
5、過實驗的方式顯示出來，如開關(guān)延遲實驗，能夠精確到微秒和微安級別。這一點是真實的實驗設(shè)備＼／弋，／＼／、無法做到了。＼／、(二)安裝Multisim軟件只需要一臺電腦就可以實現(xiàn)電子、電工(a)(b)(c)(d)實驗室，甚至是部分通信專業(yè)實驗室的功能，成本低，適用范圍廣?，F(xiàn)在學(xué)生中電腦普及率非常高，同學(xué)們完全可以在自己的電腦上安裝圖2示波器輸出波形Multisim等仿真軟件，將實驗室搬回寢室，可以利用大量的課余時間四、新教學(xué)方法的效果反復(fù)的進(jìn)行練習(xí)和摸索，對于常用的儀器儀表的操作方法可以做到非在教學(xué)中使用multisim仿真軟件之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情明常熟
6、練。顯提高，學(xué)習(xí)成績也有所提高。在使用傳統(tǒng)教學(xué)方法的三個班級的平(三)通過使用Multisim仿真軟件可以實現(xiàn)電路級別的分析，對均成績分別為7O、72、7O，使用multisim仿真軟件進(jìn)行教學(xué)的三個班于現(xiàn)在使用高度集成化和模塊化的通信專業(yè)設(shè)備是一個有益的補充。級的平均成績分別為68、77、77。由此可見仿真軟件對于教學(xué)效果還(四)使用Multisim軟件可以仿真高電壓、大電流的實驗，而不是有一定的改善效果，但是也不可過于依賴仿真軟件，使用仿真軟件會產(chǎn)生任何危險性，增加了學(xué)生動手實做的機會。的三個班級中有一個班的平均成績反而低于使用傳統(tǒng)教學(xué)方法的班級三、M
7、uhisim在具體教學(xué)中的應(yīng)用的平均成績。除去班級基礎(chǔ)等原因外，兩者之間的平衡也是將來研究如在模擬電子技術(shù)這門課程中的“路燈自動控制電路的分析與制的重點之一。作”這個項目。在理論授課時首先介紹三極管，然后是單管放大電參考文獻(xiàn)：路，最后是路燈自動控制電路。整個教學(xué)過程中Multisim仿真始終貫[1]鄭賓，Multisim仿真在電子試驗教學(xué)的應(yīng)用，Equipment穿其中。ManufacturingTechnologyNo．11，2012(一)單管放大電路[2]唐路，苗澎，田玲，Multisim在“通信電子線路”實驗教學(xué)對于單管放大電路中靜態(tài)工作點的計算與分
8、析是模擬電子這門課中的應(yīng)用，電氣電子教學(xué)學(xué)報第34卷第5期2012
