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《加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)提高職業(yè)技能——對(duì)中職學(xué)生實(shí)訓(xùn)課教學(xué)的探討-論文.pdf》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、考索·探微課程教育研究CourseEducationResearch2013年12月中旬刊加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)提高職業(yè)技能對(duì)中職學(xué)生實(shí)訓(xùn)課教學(xué)的探討蔡毅(永昌縣職業(yè)中學(xué)甘肅永昌737200)【摘要】中職學(xué)校的技能實(shí)訓(xùn)課，是學(xué)生把在課堂上學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐的過程，是學(xué)生走向工作崗位后能夠勝任崗位要求的保證，是學(xué)校以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為目的，以能力為本位的辦學(xué)指導(dǎo)方向，也是每一位中職教師探討、研究的主要課題?！娟P(guān)鍵詞】實(shí)訓(xùn)教學(xué)技能教育提高興趣實(shí)訓(xùn)過程【中圖分類號(hào)】G71【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)]2095—3089(2013)12—0224—01隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展．
2、市場競爭日趨激烈，市場對(duì)勞動(dòng)人才之路。人類的生存，社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步都離不開創(chuàng)新．力人才資源的需求發(fā)生了很大變化，企業(yè)擇優(yōu)的標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)向操作技實(shí)訓(xùn)教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的謀生、創(chuàng)業(yè)能力，樹立終身學(xué)習(xí)的理念．能優(yōu)秀的實(shí)用型人才為此，中職學(xué)校如何提高技能實(shí)訓(xùn)課的教為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)學(xué)質(zhì)量，是每一位中職教師探討、研究的主要課題。實(shí)訓(xùn)課則是提三、規(guī)范實(shí)訓(xùn)過程。使學(xué)生訓(xùn)有所獲高學(xué)生動(dòng)手能力、操作技能的主要手段。作為中職教師，在理論方1．實(shí)訓(xùn)課前精心準(zhǔn)備，做到心中有數(shù)。作為實(shí)訓(xùn)教師。實(shí)訓(xùn)前面是學(xué)生的老師，在實(shí)訓(xùn)方面是學(xué)生的師傅。那么實(shí)訓(xùn)課該教些應(yīng)寫出實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，明確本次實(shí)訓(xùn)的目標(biāo)
3、任務(wù)、技術(shù)要求、操作步什么，怎樣教，如何才算教得好，怎樣讓學(xué)生對(duì)本專業(yè)感興趣，讓驟、注意事項(xiàng)、實(shí)訓(xùn)時(shí)間、實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)、實(shí)訓(xùn)材料和工具及設(shè)備、人員學(xué)生學(xué)好技能，考慮這些問題是必須的，也是很現(xiàn)實(shí)的。所以轉(zhuǎn)變分工。實(shí)訓(xùn)教師還應(yīng)充分考慮到學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中可能出現(xiàn)的問題以理念，緊跟市場，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)以適應(yīng)市場和企業(yè)對(duì)新型人才的及出現(xiàn)這些問題應(yīng)采取的應(yīng)急預(yù)案。對(duì)實(shí)訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行分組．分需求。組時(shí)應(yīng)做到合理搭配，即根據(jù)平時(shí)對(duì)學(xué)生性格、愛好以及動(dòng)手能一、對(duì)實(shí)訓(xùn)課的理解和認(rèn)識(shí)力的掌握情況，使每一個(gè)小組實(shí)訓(xùn)時(shí)能夠團(tuán)結(jié)合作．做到動(dòng)手能1．中等職業(yè)教育是一種技能教育，不是純理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。力強(qiáng)的能帶好
4、動(dòng)手能力差的，從而提高整個(gè)教學(xué)效果再說．中職學(xué)校的生源主要來自初中畢業(yè)沒能考取普通高中的學(xué)實(shí)訓(xùn)操作時(shí)集中精講，明確實(shí)訓(xùn)要點(diǎn)。實(shí)訓(xùn)時(shí)．根據(jù)專業(yè)的生這些學(xué)生不僅文化基礎(chǔ)差，而且相當(dāng)一部分處于一種自卑、不特點(diǎn)，首先必須對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)，以及在實(shí)謝I操作過程中的自信的心理狀態(tài)。在入中職學(xué)校以前就沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)·，注意事項(xiàng)。按照什么程序去做，也就是第一步應(yīng)該做什么．第二步逃學(xué)、厭學(xué)現(xiàn)象較嚴(yán)重．行為習(xí)慣差，這種心理持久地影響著學(xué)生應(yīng)該做什么??。怎樣做，這里必須根據(jù)具體情況而定．如果實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)的精神狀態(tài)和目標(biāo)動(dòng)力。他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)班的學(xué)生少，實(shí)訓(xùn)的場地又寬的話，
5、那么所有學(xué)生可以同步進(jìn)行，不充分．學(xué)習(xí)精神不飽滿，僅有雄心和抱負(fù)，卻顯得懶惰。他們對(duì)教師教一步，學(xué)生跟一步，或者教師先示范，然后學(xué)生全部一起自己的生活現(xiàn)狀不滿。對(duì)前途充滿了擔(dān)憂，對(duì)未來生活期望值不做，在學(xué)生做的時(shí)候．教師進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。如果實(shí)高，對(duì)成功的渴求不強(qiáng)，在生活觀的選擇中最多的是“知足常樂、訓(xùn)班的學(xué)生多．實(shí)訓(xùn)的場地又窄的話，那么實(shí)訓(xùn)教師就可以先培隨遇而安”，而不是“積極上進(jìn)，拼搏選取”。訓(xùn)每一個(gè)小組的小組長，把小組長培訓(xùn)好了以后．各小組組長再所以中職學(xué)生往往厭倦理論學(xué)習(xí)，但這并不說明中職學(xué)生回到各小組進(jìn)行本組的培訓(xùn)．小組培訓(xùn)時(shí)實(shí)訓(xùn)教師要到各小組進(jìn)無
6、藥可救．在動(dòng)手能力方面中職學(xué)生并不比普通高中學(xué)生差，中行巡視檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決俗話說：“嚴(yán)師出高徒”，在實(shí)職學(xué)生有著巨大潛力，因此可以充分地利用這種潛力，加強(qiáng)對(duì)中訓(xùn)過程中，實(shí)訓(xùn)教師必須做到一個(gè)“嚴(yán)”字，嚴(yán)格要求學(xué)生按照規(guī)職學(xué)生的實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)其動(dòng)手能力。范操作．文明操作2．實(shí)訓(xùn)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。常說興趣是最好的教師，3．檢查實(shí)訓(xùn)效果，對(duì)差生重點(diǎn)指導(dǎo)。一般情況下，要檢查所有學(xué)生有了興趣，就有了好奇心，也就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此，教師學(xué)生本次實(shí)訓(xùn)課的實(shí)訓(xùn)效果及掌握情況是不可能的。所以．在平在技能實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)中，一定要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，依據(jù)時(shí)的實(shí)訓(xùn)課中，實(shí)訓(xùn)教師可
7、以抽查或每小組抽查，抽查時(shí)注意高、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒轉(zhuǎn)換，隨時(shí)調(diào)控課堂氣氛，使學(xué)生的中、低搭配，以便掌握各層次學(xué)生對(duì)本次實(shí)訓(xùn)課的掌握情況，并對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)始終處于飽滿的情緒之中。如每次實(shí)訓(xùn)課時(shí)，實(shí)訓(xùn)教師本次實(shí)訓(xùn)掌握較差的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，提高實(shí)訓(xùn)效果可以提前制作一些作品，讓學(xué)生觀看，讓學(xué)生羨慕并讓學(xué)生分享4．歸納總結(jié)，不斷提高。每次實(shí)訓(xùn)課結(jié)束前，實(shí)訓(xùn)教師要用一這份勞動(dòng)和成功的快樂：注意觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中取得進(jìn)步，定的時(shí)間去總結(jié)本次實(shí)訓(xùn)課的情況．總結(jié)本次實(shí)訓(xùn)課取得的成每次都予以表揚(yáng)鼓勵(lì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；教師可以帶學(xué)生去參績，對(duì)做的好的學(xué)生，即時(shí)給
