“拼”出精彩，“讀”出童趣-論文.pdf

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1、墊Q：ScienceandTechnologyInnovationHerald學(xué)術(shù)論壇‘‘拼”出精彩，‘‘讀"出童趣陳國忠(安定區(qū)東關(guān)小學(xué)甘肅定西743000)摘要：拼音教學(xué)是學(xué)生識(shí)字的基礎(chǔ)，也是語文教學(xué)的難點(diǎn)．關(guān)鍵之所在。如何有效地進(jìn)行拼音教學(xué)，筆者通過多年的教學(xué)實(shí)踐探索積累，認(rèn)為采取如下策略：用色彩標(biāo)識(shí)，強(qiáng)化視覺記憶；聯(lián)系生活，進(jìn)行抽象思維，借助兒歌，肢體語言等輔助手段教學(xué)，多途徑的為學(xué)生開鑿獲取知識(shí)的通道，為語文教學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：教學(xué)語文拼音方法中圖分類號(hào)：G622文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編

2、號(hào)：1674—098X(2O14)O7(a)-0256一O1拼音教學(xué)是素質(zhì)教育的必然要求，也鴻溝，這對(duì)于保護(hù)他們剛剛萌發(fā)的學(xué)習(xí)興啟發(fā)學(xué)生思考：“怎樣用你的肢體動(dòng)作來展是學(xué)生識(shí)字、認(rèn)字的基礎(chǔ)。作為教師，不僅趣與信心是極為不利的。所以，讓拼音教學(xué)示。的樣子?”于是，一番熱烈的討論之后，要明確漢語拼音教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，而且還生活化是學(xué)習(xí)拼音和進(jìn)行拼音教學(xué)的通途，有的孩子把嘴巴張開，攏成一個(gè)圓形；有的要不斷探索拼音教學(xué)的最佳策略，特別是即讓學(xué)生從熟悉的生活環(huán)境中提煉出對(duì)拼孩子把食指和大拇指圍成一個(gè)圓形，還有根據(jù)

3、學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，采用多種途徑音符號(hào)的認(rèn)同、理解。語言來源于生活，在的孩子把兩只手臂團(tuán)成一個(gè)圓形??各式使學(xué)生獲得聽、說、讀、寫的語言運(yùn)用能力，拼音教學(xué)中，教磁努力地為兒童創(chuàng)設(shè)一種各樣的“o”讓孩子們興奮不已?？梢娝麄?yōu)檎Z文教學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。另外，要根據(jù)語言環(huán)境，最常用的手段就是用帶聲調(diào)音小小的軀體里潛藏著非常豐富的知識(shí)表現(xiàn)兒童注意力短暫、觀察不細(xì)、形象思維占主節(jié)組詞或者說一兩句簡(jiǎn)單的話，賦予音節(jié)力，只要教師善于引領(lǐng)、挖掘，孩子的肢體導(dǎo)、有意記憶能力差的特點(diǎn)，在拼音課上應(yīng)以意義。如傳統(tǒng)教學(xué)中“張大

4、嘴巴a、a、a，運(yùn)作智慧就會(huì)得到非常完美的體現(xiàn)。又例注意采用富有啟發(fā)性和趣味性的形象直觀嘴巴圓圓o、o、o”既是發(fā)音方法的訓(xùn)練，又如，在區(qū)分“u—ti”這對(duì)形近韻母時(shí)，建議的教學(xué)方法，讓兒童的腦、眼、口、手并用，十分形象幫助學(xué)生記憶。再如，在教“ai”這孩子們用兩個(gè)小拳頭來代替u頭上的兩點(diǎn)，興趣盎然的掌握一個(gè)個(gè)抽象的漢語拼音字個(gè)音節(jié)時(shí)，我們請(qǐng)高矮兩個(gè)同學(xué)上來，然后讀到“u”時(shí)孩子們的手就不動(dòng)，讀到“ti”母，并掌握拼音方法，上好每一節(jié)拼音課。讓學(xué)生把觀察到的用一兩句話說出來。孩時(shí)，他們就把小拳頭舉在頭

5、頂上。我們還可我們可嘗試以下幾種方法。子們有的說：“XX高，XX矮，高高矮矮在以采取找朋友，比一比，猜一猜，寫一寫比一起”。還有“拐棍f，傘把t”十分貼近學(xué)生賽等多種游戲形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1以色彩發(fā)展視覺空間智慧的生活。由此可見，當(dāng)音節(jié)僅僅作為符號(hào)單學(xué)生通過趣味性強(qiáng)的游戲發(fā)展了肢體運(yùn)作低年級(jí)學(xué)生對(duì)記憶材料是以視覺加工獨(dú)存在時(shí)，孩子的識(shí)記是非常困難的?？梢恢腔?，學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)，真正為主，即主要是以看進(jìn)行記憶。所有的孩子旦把音節(jié)放在具體的環(huán)境中讓它與生活密做到了快樂的學(xué)習(xí)。都喜歡色彩的沖

6、擊力給他們帶來的興奮，切地聯(lián)系起來，就不僅能引起兒童的注意教無定法，只有充分地、靈括地、恰如進(jìn)而會(huì)在他們心里留下深刻印象。比如，在和學(xué)習(xí)興趣，更關(guān)鍵的是在強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)的其分地運(yùn)用拼音教學(xué)的這些金點(diǎn)子，針對(duì)各教師板書時(shí)有意用彩色粉筆，區(qū)分聲母、韻同時(shí)，又能夠發(fā)展孩子的語言智慧。種各樣的學(xué)生因材施教，真正地學(xué)會(huì)漢語母、整體認(rèn)讀音節(jié)等。然后讓學(xué)生用自己喜拼音，從而掌握這把金鑰匙，才能取得事半歡的顏色給字母來涂色，給前鼻韻母和后3以兒歌發(fā)展音樂智慧功倍的成效，扎扎實(shí)實(shí)地把漢語拼音教學(xué)鼻韻母涂色，給字母和音節(jié)涂

7、色等等，使這兒歌是一種將所學(xué)內(nèi)容本身轉(zhuǎn)化為音領(lǐng)進(jìn)一個(gè)既實(shí)用，又嶄新的境界。些不容易記住的符號(hào)變成色彩斑斕的小音樂智慧的最直觀，最便捷，這種形式對(duì)于一總之，要搞好拼音教學(xué)，作為教師要激符，如聲母z、C、s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、些愛好說唱的學(xué)生來說極為喜歡。在拼音發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢語拼音的濃厚興趣，要不si，把聲母全部涂成了紅色，把整體認(rèn)讀音教學(xué)中，無論是拼寫還是發(fā)音，我們都采用斷創(chuàng)設(shè)語文教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生漢語拼音節(jié)涂成了藍(lán)色。這種符合兒童認(rèn)知特點(diǎn)的了兒歌形式進(jìn)行教學(xué)，例如：太陽出來紅彤拼寫能力。只要教師

8、肯在教法上研究創(chuàng)新，教學(xué)設(shè)計(jì)我想可能比老師要求學(xué)生死記硬彤，公雞一叫OOO；“圓圓臉蛋羊角辮，張大而且持之以恒，常抓不懈，拼音教學(xué)就會(huì)放背“zi、ci、si”是整體認(rèn)讀音節(jié)效果要好得嘴巴aaaI。又如，在教“ing”這個(gè)后鼻韻母射“拼出精彩，讀出童趣”的光芒。多。時(shí)，可以用兒歌來記“天上一顆星，樹上一只鷹，墻上一顆釘，地上一塊冰”。還有，在參考文獻(xiàn)2以生活發(fā)展語言智慧教學(xué)聲母“j、q、x”和帶有“n”韻母相拼時(shí)[1]鄭惟莉．淺談漢語拼音教學(xué)【J】．廣西教