朗讀基本技巧與朗讀教學(xué).pdf

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1、???????????????????????最新資料推薦???????????????????龍滌新世紀(jì)小學(xué)教師培訓(xùn)材料朗讀基本技巧與朗讀教學(xué)哈爾濱市香坊區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校楊修寶要看的書(shū)目：張誦《朗讀學(xué)》《小學(xué)語(yǔ)文課本易讀錯(cuò)的字》講座提綱：第一板塊：朗讀的氣息一、氣息二、吐字發(fā)音第二板塊：朗讀的基本技巧一、重音二、停連三、語(yǔ)速四、語(yǔ)調(diào)五、語(yǔ)氣六、節(jié)奏七、文學(xué)作品的朗讀第三板塊：朗讀教學(xué)一、閱讀教學(xué)的常用形式二、朗讀教學(xué)的設(shè)計(jì)技巧運(yùn)用的兩個(gè)階段其一：學(xué)習(xí)階段——“刻意雕琢”階段。其二：熟練階段——“回歸自然”。一、朗讀的氣、聲、字的訓(xùn)練呼吸姿態(tài)口訣：肩頭放松、頭頂虛空（手在頭

2、頂上空）神情專(zhuān)注、面帶笑容舌骨后高（咬蘋(píng)果的感覺(jué)）、軟腭提升氣入丹田、小腹微?。ㄌ稍诖采暇毩?xí)吸氣容易吸到腹部）臀部收提、目光放平腰背擴(kuò)展、胸部寬松深深吸氣、入圍花叢保持狀態(tài)、慢慢收攏1???????????????????????最新資料推薦???????????????????口訣：要求氣要吸到底不可提胸與聳肩注意三個(gè)支撐點(diǎn)前胸脖梗兒和腰眼腹肌收縮是關(guān)鍵說(shuō)話底氣在丹田說(shuō)話時(shí)的心情與氣息狀態(tài)平靜的時(shí)候——?dú)庹匀粦嵟臅r(shí)候——噴氣胸脹滿(mǎn)悲哀的時(shí)候——?dú)舛潭嚅L(zhǎng)嘆歡樂(lè)的時(shí)候——?dú)鉂M(mǎn)在丹田驚駭?shù)臅r(shí)候——?dú)舛堵暟l(fā)顫疑惑的時(shí)候——?dú)庀⑼鼐矸潘傻臅r(shí)候——?dú)庀⑹娑谷崆榈臅r(shí)候——?dú)?/p>

3、息溫而綿遮掩的時(shí)候——?dú)馓撜Z(yǔ)慌亂不屑的時(shí)候——哼氣小腹彈緊張的時(shí)候——提氣來(lái)回喘專(zhuān)注的時(shí)候——托氣等回音朗讀的發(fā)聲微笑開(kāi)牙提嘴角口腔共鳴自然好舌根放松開(kāi)通道松弛如同下巴掉（想象：誰(shuí)最幸福？陽(yáng)光明媚時(shí)，呆呆地坐在馬路邊的流著口水看人的那種“傻人”）氣頂聲柱通硬鄂聲音穿透打面罩聲柱集中是一條面罩感覺(jué)要找到喉部放松、打牙關(guān)、提肌、挺軟腭氣泡音（保護(hù)好嗓子，聲帶按摩）朗讀的吐字吐字的原理話說(shuō)喉鄂舌齒唇相互配合發(fā)語(yǔ)音吐字講究轍與韻四呼與音韻定型二、朗讀基本技巧（一）重音——朗讀中畫(huà)龍點(diǎn)睛的一筆如何表達(dá)重音？2???????????????????????最新資料推薦????????

4、???????????1.加強(qiáng)音量就是把確定為重音的音節(jié)讀得重一些、強(qiáng)一些，而把非重音音節(jié)讀得輕一些、弱一些。讀重音，唇舌要用力；讀非重音，唇舌可以稍松弛。這樣可以在強(qiáng)弱的對(duì)比中突出重音。重音前的詞語(yǔ)要讀成次重音。例如：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。（《長(zhǎng)城》）2.增加音高就是把確定為重音的音節(jié)的讀音提高一些，而把非重讀音節(jié)的讀音降低一些。具體來(lái)說(shuō)，在讀重讀音節(jié)時(shí)，發(fā)音部位推前，聲帶拉緊；非重讀音節(jié)，發(fā)音部位靠后，聲帶稍松。通過(guò)聲音的高低對(duì)比突出重音。例如：駱駝?wù)f：“長(zhǎng)得高好?！毖蛘f(shuō)：“不對(duì)，長(zhǎng)得矮才好呢?！庇懈星榈睦首x的基本要求是把這個(gè)詞語(yǔ)的基本意思

5、讀出來(lái)。低年級(jí)閱讀課文不要過(guò)多分析，要通過(guò)朗讀體會(huì)。2.增加音長(zhǎng)當(dāng)讀同樣的詞語(yǔ)，聲調(diào)要有高低的變化。字眼的音要讀完整。例如：漓江的水真靜啊??漓江的水真清啊??漓江的水真綠啊??（“啊”要從心口窩里發(fā)出來(lái)，由衷地贊嘆）桂林的山真奇啊??桂林的山真秀啊??桂林的山真險(xiǎn)啊??（前后聯(lián)系讀課文）3.重音輕讀（1）花生做的食品都吃完了，父親的話卻深深地印在我的心中。4.語(yǔ)法重音一般短語(yǔ)的謂語(yǔ)重動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的賓語(yǔ)重例如：秋天來(lái)了，大雁叫了，晴空里的太陽(yáng)更紅更嬌了！谷穗熟了，蟬聲消了，大地上的生活更甜更好了！（一般短語(yǔ)的謂語(yǔ)）練正步，走方隊(duì)；練投彈，掄胳膊；練擒拿，一對(duì)對(duì)；練射擊，立臥跪

6、。定語(yǔ)狀語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)重疑問(wèn)和指示代詞重3???????????????????????最新資料推薦???????????????????例如：目前，正是秋收大忙的季節(jié)。人們翻滾在麥浪里緊張的戰(zhàn)斗著。隊(duì)旗紅得耀眼，打下來(lái)的糧食一片金黃。（定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)）列舉的并列詞語(yǔ)重比喻句中的喻體重例如：天空中的星星、月亮、烏云全都蒙上了一層神秘色彩。（列舉事物時(shí)的并列詞語(yǔ)）那洞里的鐘乳石像大象、像小鹿、像盤(pán)龍、像臥虎??千奇百怪的。（比喻句中的喻體）輕聲音節(jié)的頭音重人名地名的尾音重例如：石頭、咱們、打算、益處、妙處（輕聲音節(jié)前面的字）老舍、普希金、珊瑚島（地名、人名的后一個(gè)字）人名是三個(gè)

7、字的：毛澤東（是中輕重格式315）5.邏輯重音讀題目的時(shí)候經(jīng)常用到邏輯重音例如：他能唱歌（誰(shuí)能唱）他能唱歌（他能不能唱）他能唱歌（他能唱歌還是寫(xiě)唱歌）他能唱歌(他能唱歌還是能唱戲)（二）停連——朗讀中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)例如：無(wú)雞鴨也可無(wú)魚(yú)肉也可一盤(pán)青菜不可已經(jīng)取得大專(zhuān)學(xué)歷的和尚未取得大專(zhuān)學(xué)歷的干部??這里的“?！?，指的是停頓；“連”，指的是連接（1）一句話、一段話、一篇作品朗讀結(jié)束了，應(yīng)該怎樣處理停頓？急收、緩收、強(qiáng)收、弱收（2）在處理停連時(shí)要注意以下兩點(diǎn)：4???????????????????????最新資料推薦?????????