培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)的良好習(xí)慣.doc

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1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)的良好習(xí)慣?西大街小學(xué)蔚鳳英1、嚴(yán)格控制作業(yè)量。小學(xué)生由于年齡小，手腕肌肉未發(fā)育完全，長(zhǎng)時(shí)間書寫會(huì)疲勞、厭煩，因此，在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)為低年級(jí)學(xué)生每天只應(yīng)安排十分鐘左右的課堂作業(yè)。????????????????????????????????????????2、教師要嚴(yán)于律己，做好學(xué)生的榜樣低年級(jí)學(xué)生的模仿性強(qiáng)，可塑性大，教師要求學(xué)生做到的，不僅自己要做到，還要做得更好。例如，每次數(shù)學(xué)作業(yè)我都用和他們一樣的數(shù)學(xué)作業(yè)本一筆一畫寫好放在大屏幕上讓學(xué)生照著寫。要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，我也能做到及時(shí)批改好作業(yè)，及時(shí)講評(píng)。3、嚴(yán)格要求，規(guī)范學(xué)生的書寫培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫，更要從低年級(jí)抓起，要求

2、學(xué)生寫字一筆一畫，做到規(guī)范工整。使學(xué)生逐步改掉粗心馬虎的現(xiàn)象，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣。??4、設(shè)立長(zhǎng)效的評(píng)比制度根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的心理特征，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)的好習(xí)慣。我設(shè)立了長(zhǎng)效的評(píng)比制度，獎(jiǎng)罰分明。作業(yè)認(rèn)真的，每次作業(yè)全對(duì)而且書寫工整的要獎(jiǎng)小紅花和優(yōu)字，進(jìn)步的就獎(jiǎng)他一個(gè)笑臉等形式。一周一評(píng)比，誰的優(yōu)和小紅花多誰就當(dāng)本組數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)。?總之，認(rèn)真做作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)，是一個(gè)長(zhǎng)期而艱苦的過程，也是磨練學(xué)生意志、性格、品質(zhì)的過程。對(duì)此，教師只有從嚴(yán)、從實(shí)、從點(diǎn)滴抓起，采用多種辦法與措施才能達(dá)到預(yù)期目的。