用愛心點燃希望.doc

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1、用愛心點燃希望現(xiàn)今的孩子大多是獨生子女，家長“捧在手里怕飛了，含在口里怕化了”，他們好比溫室里的花朵，往往經(jīng)受不住任何風(fēng)吹雨打，不會與人相處，無法融入集體，好像全身長滿刺，對身邊的人懷有敵意，覺得每個人都和自己過不去。確實，我們都會傾向于喜歡那些成績優(yōu)秀，性格乖巧，遵守校紀(jì)校規(guī)的好學(xué)生，而把那些不聽話，成績差，破壞班級榮譽的學(xué)生視為眼中釘，肉中刺。身為教師真正愛學(xué)生，就應(yīng)該想辦法了解他們，走近他們的生活，走進他們的內(nèi)心世界，了解他們的需要，用智慧去點撥他們，用愛心去溫暖他們，喚醒他們沉睡的心靈。

2、“白天鵝”固然可愛，但“丑小鴨”更需要溫暖,實踐讓我相信，只要付出愛心，枯草也會發(fā)芽；只要一縷陽光，他們就會更燦爛。??十九年的教育教學(xué)工作，許多感慨涌上心頭，腦海里還記憶猶新，在我新調(diào)來沙頭小學(xué)，學(xué)校安排我接手五年級的語文教學(xué)兼班主任工作時，前班主任一片好心對我說：“這個班的子斌同學(xué)是個有名的‘頑石大王’，他無心向?qū)W、學(xué)習(xí)成績差、上課不遵守紀(jì)律、時常在課堂上胡鬧、經(jīng)常打架，不少老師都怕他幾分，你初來步到要有心理準(zhǔn)備?！蔽衣牶笮睦镆徽?，暗暗想：我倒對這類型的學(xué)生特別感興趣，很想領(lǐng)教他有“多利害”

3、。第一堂課到了，由于前輩的好意提醒，我作好了充分的應(yīng)戰(zhàn)準(zhǔn)備。當(dāng)我踏上這個陌生的講臺時，神氣十足地環(huán)顧了同學(xué)們一下，感覺還是不錯，于是我用平和的聲音自我介紹時，其他同學(xué)都對我這位新老師表示很歡迎，只有一位個子高大的男生用鄙視的目光瞅了我一眼說：“有什么了不起，不外乎是一位女仔?！蔽覜]理他，開始講第一課《竊讀記》，當(dāng)我講到“書中的主人公林海音因沒錢買不起書看，只能每天放學(xué)呆在書店只看書而不買書”時，我一邊讓學(xué)生細細品味，一邊對學(xué)生進行思想教育，啟發(fā)他們能學(xué)習(xí)林海音這種渴望知識的精神。這時這位同學(xué)不但

4、沒留心聽，還冷冷地瞟了我一眼說：“嗯，讀書有什么用？簡直是廢話?！蓖瑢W(xué)們聽后都哄堂大笑，我想這應(yīng)該是“鼎鼎大名”的子斌同學(xué)了，面對他的放肆，我沒有動怒，沒有急于整治他，而是抑制自己的情緒，繼續(xù)自己的課堂任務(wù)，由于同學(xué)們還沒適應(yīng)我這位新老師的教學(xué)方法，加上課堂上姚子斌同學(xué)的不協(xié)調(diào)，我好不容易才等到下課鈴響。在離開講臺的時候，我只是簡單的說了一句：“今天我發(fā)現(xiàn)我們班有一位高大威馬的男生，他看我的眼神特別的有神氣，好象挺熱情，這應(yīng)該是——子斌同學(xué)吧！”他一聽到我說出他的名字，感到很愕然，這一刻，我看出

5、他的不自然，不好意思的微微一笑，這一笑以我的經(jīng)驗分明看出蘊含兒童特有的純真與善良。在以后的日子里，對他我注重師生的貼心交友，盡量創(chuàng)造機會與他溝通，讓他體會到被重視。開始，他從不主動跟我說話，每次都是我主動去找他搭訕，起初我們是以閑聊為主，話題都是圍繞在我兒時的趣事，他好像特別的感興趣，慢慢地我們變得熟悉起來，話題也多起來。我也暗暗自喜，好像看到了新生的希望，繼續(xù)不失良機對他進行教育，決心要轉(zhuǎn)化他。不好的事又來了。一天，上完課，剛回到辦公室坐下時，班長氣喘吁吁跑來報告說：“老師，子斌又與浩林在走廊

6、不知因什么大打出手”。我聽后，深深嘆了一口氣，心想：我才剛剛滿懷希望呢？怎么一下子又打擊我的自信心呢？氣急之下真想當(dāng)著同學(xué)的面好好教訓(xùn)他一頓。但轉(zhuǎn)意一想：“人要面，樹要皮”，對這樣的學(xué)生強硬是行不通的，不管怎樣，人是需要尊嚴(yán)的，所以我平靜了自己的情緒說：“學(xué)校是個學(xué)知識的圣地，不是一個比武‘擂臺’，有什么事可以找我談，何必一定要動手解決呢？”于是我決定待放學(xué)后和他談一談，了解一下真實的情況，放學(xué)了，我把他叫到我的辦公室，他見了我還是那一副漫不經(jīng)心的樣子，雖然他不敢面對我，卻仍以一副得勝者的姿態(tài)不

7、時用眼睛瞟我，我沒有馬上詢問他，讓他站了幾分鐘，待我的心情完全平靜下來，我才轉(zhuǎn)過身，語氣平和地問：“你能給我說說當(dāng)時的情況嗎？”“老師是這樣的：下課時，浩林給我起了個花名，我越想越不服氣，確定給他個下馬威，是他錯先?！?對于他這樣的回答，我一點也不出奇。他從來不會認錯的，即使犯了錯，也要極力為自己辯解?！芭?？看來是私人的恩怨，出手是理所當(dāng)然的，那你可以走了。走之前我還要對你說一句話‘人不怕犯錯，就怕不認錯，不改錯’，老師不想冤枉誰，但是對于犯錯的學(xué)生必須教育。如果你認為自己沒有錯，可以走了。”我

8、沒有預(yù)料他會怎樣做，只想給他自己認錯的機會。心想，他今天不認錯，是他認識還不夠，等他認識到自己錯了，希望他會來主動認錯。一連過了幾天，他一直沒有來主動向我認錯。我也裝作什么事也沒有發(fā)生，課上課下反而更加關(guān)心他。出乎意料的是，第四天，子斌同學(xué)跑到我辦公室對我說：“老師，那天是我錯了，我不應(yīng)該先出手打人，請你原諒我！”?這一刻，我看得出他完全是出于真誠認錯的。我撫摸著他的頭說：“人的一生，誰不犯錯？犯錯不要緊，關(guān)鍵要認識錯誤，改正錯誤！勇于承認錯誤就是好孩子?！薄袄蠋?，你對我一次又一次的包容和尊重更