理科綜合能力測(cè)試(生物部分)評(píng)析.doc

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1、2010年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試?yán)砜凭C合能力測(cè)試（生物部分）評(píng)析本試題卷分選擇題和非選擇題兩部分，共l5頁(yè)。時(shí)量150分鐘，滿分300分。一、選擇題：本題共13小題，每小題6分，共78分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1．下列有關(guān)細(xì)胞的敘述，正確的是A．病毒是一類具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物B．藍(lán)藻細(xì)胞具有細(xì)胞核且DNA分子呈環(huán)狀C．人體所有細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間相同D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜都具有流動(dòng)性【答案】D【解析】病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，是沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物。藍(lán)藻為原核生物，沒(méi)有核膜包圍的真正細(xì)胞核。細(xì)胞周期持續(xù)的時(shí)

2、間，不同細(xì)胞的細(xì)胞周期不同。細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜等膜結(jié)構(gòu)都具有一定的流動(dòng)性，這是生物膜結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?！驹u(píng)析】本題考察了生物必修I中關(guān)于細(xì)胞的內(nèi)容，討論了有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物和無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物，真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的區(qū)別，生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型的構(gòu)建，以及細(xì)胞周期的內(nèi)容，應(yīng)該說(shuō)考察的難度不高，非常適合作為高考的第一題。不過(guò)個(gè)難度的試題處在高考中還是有點(diǎn)讓人意外的。6．在白花豌豆品種栽培園中，偶然發(fā)現(xiàn)了一株開(kāi)紅花的豌豆植株，推測(cè)該紅花表現(xiàn)型的出現(xiàn)是花色基因突變的結(jié)果。為了確定該推測(cè)是否正確，應(yīng)檢測(cè)和比較紅花植株與白花植株中A．花色基因的堿基組成B．

3、花色基因的DNA序列C．細(xì)胞的DNA含量D．細(xì)胞的RNA含量【答案】B【解析】如果要檢測(cè)是否是基因突變，那么就應(yīng)該檢測(cè)DNA的堿基序列是否發(fā)生了增添、缺失或者是改變，從而導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變?！驹u(píng)析】這道題就是考了一下基因突變的定義：由于DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失或改變，而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變，叫基因突變。試題的難度很低，學(xué)生比較容易做出答案，其實(shí)簡(jiǎn)單點(diǎn)考慮也很容易找到答案，測(cè)定DNA序列。(1)從圖乙可知，在兩個(gè)不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中，莖段半邊莖生長(zhǎng)產(chǎn)生的彎曲角度可以相同，請(qǐng)根據(jù)生長(zhǎng)素作用的特性，解釋產(chǎn)生這種結(jié)果的原因，原因是

4、____________。(2)將切割后的莖段浸沒(méi)在一未知濃度的生長(zhǎng)素溶液中，測(cè)得其半邊莖的彎曲角度α1，從圖乙中可查到與α1對(duì)應(yīng)的兩個(gè)生長(zhǎng)素濃度，即低濃度(A)和高濃度(B)。為進(jìn)一步確定待測(cè)溶液中生長(zhǎng)素的真實(shí)濃度，有人將待測(cè)溶液稀釋至原濃度的80％，另取切割后的莖段浸沒(méi)在其中，一段時(shí)間后測(cè)量半邊莖的彎曲角度將得到α2。請(qǐng)預(yù)測(cè)α2與α1相比較的可能結(jié)果，并得出相應(yīng)的結(jié)論：____________________________?！敬鸢浮浚?）生長(zhǎng)素的生理作用具有雙重性，最適生長(zhǎng)素濃度產(chǎn)生最大α值，高于最適濃度時(shí)有可能出現(xiàn)與低于最適濃

5、度相同的彎曲生長(zhǎng)，從而產(chǎn)生相同的α值。（2）若α2小于α1，則該溶液的生長(zhǎng)素濃度為A；若α2大于α1，則該溶液的生長(zhǎng)素濃度為B?！窘馕觥恐参锷L(zhǎng)素的兩重性曲線為一鐘形曲線，在頂點(diǎn)為生長(zhǎng)素最適濃度，高于或低于最適濃度，生長(zhǎng)素的促進(jìn)生長(zhǎng)效果都會(huì)降低?！驹u(píng)析】生長(zhǎng)素的兩重性是生長(zhǎng)素復(fù)習(xí)中的一個(gè)要點(diǎn)，對(duì)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該說(shuō)是讓人很意外的，對(duì)于學(xué)生的綜合分析能力要求很高，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)如何分析一個(gè)實(shí)驗(yàn)的能力，這樣這道題才能解答的很完整。[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]31．(8分)假設(shè)a、b、c、d是一個(gè)簡(jiǎn)單生態(tài)系統(tǒng)中最初僅有的四個(gè)種群，其a、c、d的營(yíng)養(yǎng)關(guān)

6、系為，a與b的關(guān)系如圖，a是該生態(tài)系統(tǒng)主要的自養(yǎng)生物，請(qǐng)回答：(1)該生態(tài)系統(tǒng)中a和b的種間關(guān)系是________。(2)若d大量死亡，則一定時(shí)間內(nèi)種群密度增加的種群是_________，種群密度減少的種群是_________。（3）為了驗(yàn)證花色遺傳的特點(diǎn)，可將實(shí)驗(yàn)2(紅×白甲)得到的F2植株自交，單株收獲F2中紫花植株所結(jié)的種子，每株的所有種子單獨(dú)種植在一起可得到一個(gè)株系，觀察多個(gè)這樣的株系，則理論上，在所有株系中有4/9的株系F3花色的表現(xiàn)型及其數(shù)量比為_(kāi)_________?！敬鸢浮浚?）自由組合定律；（2）或（3）9紫:3紅:4

7、白來(lái)，所得到的是油水混合物；（2）蒸餾溫度在一定時(shí)間內(nèi)提取量隨蒸餾時(shí)間的延長(zhǎng)而增加，一定時(shí)間后提取量不再增加；（3）下降部分精油會(huì)隨水蒸氣揮發(fā)而流失；（4）較低減少揮發(fā)；（5）a；（6）能薄荷油和玫瑰精油的化學(xué)性質(zhì)相似【解析】植物芳香油的提取方法有蒸餾、壓榨和萃取等，具體采用哪種方法要根據(jù)植物原料的特點(diǎn)來(lái)決定。而水蒸氣蒸餾法是植物芳香油提取的常用方法，它的原理是利用水蒸氣將揮發(fā)性較強(qiáng)的植物芳香油攜帶出來(lái)，形成油水混合物，冷卻后，混合物又會(huì)重新分出油層和水層。玫瑰精油的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，難溶于水，易溶于有機(jī)溶劑，能隨水蒸氣一同蒸餾，所以次用

8、水蒸氣蒸餾法提取?！驹u(píng)析】選修I沒(méi)有考微生物的培養(yǎng)部分的內(nèi)容，有點(diǎn)意外，也有點(diǎn)情理之中的事情，在與一些老師交流的時(shí)候，很多老師都把重點(diǎn)放在了微生物部分上，而高考就是這樣的讓你抓不住，越是認(rèn)為能考的，就越可能不考。精油的提