伊犁河大橋教案.doc

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1、授課人：熱孜萬·斯馬義初中八年級雙語漢語第二冊（第十課伊犁河大橋4月日至日）一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)本課詞語使學(xué)生掌握詞語的讀音，寫法，用法。2、通過學(xué)習(xí)本課詞語使學(xué)生能用重點詞組成詞組，造句。3、通過學(xué)習(xí)本課課文使學(xué)生理解課文中出現(xiàn)的新詞語，詞組并重點句型。同時聯(lián)合實際靈活運用課文中的句子。4、通過做課后練習(xí)使學(xué)生進一步鞏固本課所學(xué)的全部內(nèi)容。二、教學(xué)重點及難點教學(xué)重點：1、理解詞語的意思并會使用。2、學(xué)會熟練地讀課文并理解意思。3、一定要獨立地完成本課練習(xí)題。教學(xué)難點：1、用重點詞語組成詞組，造句。2、理解課文中出現(xiàn)的句型并會造句。3、學(xué)會靈活運用課文中的句子。三、德育滲透點通過學(xué)

2、習(xí)這一課，使學(xué)生明白只靠自己的雙手，只靠自己的勞動，才可以過上幸福的生活。四、課時安排詞語：二課時；課文學(xué)習(xí)和講解：二課時；綜合練習(xí)：一課時；課文二和詞語：一課時；真實交際練習(xí)：一課時；本課內(nèi)容共由七課時來完成。五、教具及教學(xué)方法教具：黑板，粉筆，教科書；方法：講練法；六、教學(xué)步驟第一課時：詞語講解1、教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)詞語使學(xué)生掌握詞語的意思、讀法、寫法并能用它組成詞組，造句。2、教學(xué)重點及難點教學(xué)重點：掌握詞語的讀法，寫法，用法。教學(xué)難點：能用本課詞語組成詞組，造句。3、講解新課過程：1）檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況：先讓學(xué)生讀詞語然后說出來詞語的意思，最后由老師來簡單地講一遍。2）導(dǎo)入新課：（

3、用提問式導(dǎo)入新課）哪位同學(xué)解釋一下課題？3）講解新課：（1）先領(lǐng)讀詞語，然后讓學(xué)生齊讀一遍。（2）一邊解釋，一邊讓學(xué)生組成詞組，造句。詞語解釋：（1）跨越[kuàyuè]①①超越地區(qū)或時間上的界限。安正福《在綏南建立游擊根據(jù)地》：“穿過一個戈壁，跨越大白虎窯子山，順利的到達和林縣附近的郭保窯子大山?！雹诹杩赵竭^?？缭綑诩?。③超過；勝過?？缭角按?；跨越先人。4）目前臨安市生態(tài)旅游發(fā)展中主要存在以白沙村與上坪村為代表的兩種發(fā)展模式，跨越式和漸進式。本文以區(qū)域后發(fā)優(yōu)勢為核心概念和中心線索探討了后發(fā)區(qū)域經(jīng)濟跨越發(fā)展的問題。12授課人：熱孜萬·斯馬義初中八年級雙語漢語第二冊（第十課伊犁河大橋4月日

4、至日）而跨越“數(shù)字鴻溝”需要政府、學(xué)校、企業(yè)和社會各階層參與,同時也需要加強國際間的交流與合作。從馬克思“跨越論”思想的提出及中國共產(chǎn)黨三代領(lǐng)導(dǎo)集體的實踐探索，進一步證實馬克思主義具有與時俱進的理論品質(zhì)。本文旨在論證馬克思跨越資本主義“卡夫丁峽谷”的理論設(shè)想對于“社會主義發(fā)展的歷史進程”的方法論意義，拓展社會主義在21世紀(jì)的發(fā)展空間。雙語例句原聲例句像一座跨越水的橋梁。這種鋼索體系是跨越寬河道、深丘谷或深山谷天然障礙物的理想體系。奧巴馬獲得了四分之一白人的選票，他表示他可以跨越種族界線即便是偏遠的南部州以贏得選舉。當(dāng)葛達瑪說到間隙時是那個意思,還是僅僅認(rèn)為它是需要跨越的一個深淵或者一段距

5、離,我不能確定。循環(huán)系統(tǒng)絕不會,跨越人體的內(nèi)外界限,它完全位于體內(nèi)當(dāng)我們談到跨越密西西比河的西進運動時,我們一般只認(rèn)為這是命運天定跨越的詞語解釋：越過地區(qū)或時期的界限：跨越障礙；跨越長江天塹；跨越了幾個世紀(jì)。（2）發(fā)源[fāyuán]（河流）開始流出。徐懷中《西線軼事》：“紅河發(fā)源于云南省崇山峻嶺間，在中國境內(nèi)叫作元江。”借指事物的開端。周揚《〈中國歌謠選〉序》：“詩是從民歌發(fā)源的，他們都或多或少地從民歌吸取了養(yǎng)料和形式。”從科學(xué)的源起出發(fā)，揭示科學(xué)的本質(zhì)內(nèi)涵，進而分析近代科學(xué)的成功、限度與蛻變；通過追溯西方科學(xué)教育的發(fā)源，指出科學(xué)教育的應(yīng)有之意；分析了近代科學(xué)文化與科學(xué)教育間的關(guān)系。雙

6、語例句原聲例句·而作為問題發(fā)源地的美國股市，今年依然保持上漲?！ぶ袊罱K可能只是成為一個低成本的生產(chǎn)基地，而不是創(chuàng)新的發(fā)源地。貝爾格萊德認(rèn)為科索沃是塞爾維亞文化和宗教的發(fā)源地，強烈反對科索沃獨沒有帶有靈力的邪惡化身，同時，在異教的世界觀中,萬物孕育于一個原始的發(fā)源地，所有的神，善神和惡神，都具有相同的能力?？死追蚩茽柊驯狈矫枋龀闪?真正美國人的發(fā)源地,而不是南方發(fā)源:（河流）開始流出；起源：～地ㄧ淮河～于桐柏山。萊茵河發(fā)源于瑞士。一切真知都是從直接經(jīng)驗發(fā)源的。（3）晃蕩：搖晃，搖擺。（4）氣度：心情，情緒。（5）工錢：工資。（6）乞討：向人要錢要飯等。（7）刁難：故意使人為難。詞組：故意

7、刁難刁難別人造句：他總是故意刁難別人。（8）革履：皮鞋。（9）連同：連；和。（10）堆：用于成堆的成群的人。堆積成的東西。（11）憑：憑借、根據(jù)。詞組：憑力氣憑水平憑知識憑什么（12）接受：對事物容納而不拒絕。組成詞組:接受道歉接受考驗接受邀請接受不了造句:我接受了他的道歉。4、鞏固本節(jié)課內(nèi)容：讓學(xué)生用重點詞語組成詞組或造句。5、布置作業(yè)：12授課人：熱孜萬·斯馬義初中八年級雙語漢語第二冊（第十課伊犁河大橋4月日至日）1）會默寫本課