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1、6紅馬的故事6紅馬的故事默讀課文，邊讀邊思考：課文主要講了一件什么事？的時(shí)候,美術(shù)老師讓我們。我畫了，老師居然然，并！小學(xué)三年級自由畫畫兩匹紅色的馬會認(rèn)出這兩個(gè)怪物是馬給了我一個(gè)大大的“90”（概括文章主要內(nèi)容）找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件自讀課文，讀通順、讀流利。不會讀的生字多拼讀幾次。考考你故級粉板標(biāo)補(bǔ)尾居幫事蠅揮澡浸待戴普巡邏跟我讀故事年級粉筆黑板尾巴標(biāo)準(zhǔn)幫助補(bǔ)上居然揮著巡邏洗澡蒼蠅戴面具普通話浸在水里含苞待放通讀全文，整體感知：“我們”為什么很喜歡上美術(shù)課？學(xué)習(xí)方法：讀——想——說——找自由畫
2、畫（找關(guān)鍵詞）讀第一自然段，說說自己讀懂了什么？你認(rèn)為本段中哪條詞語很重要？自由讀2、3自然段，你能找出“我們”喜歡上美術(shù)課的理由嗎？學(xué)習(xí)方法：讀——找——讀——說他畫得真妙啊！一頭浸在水里洗澡的牛，尾巴上還停著一只蒼蠅；花瓶里有三朵百合：一朵盛開，一朵含苞待放，一朵掉了一片葉瓣在桌面上。老師還畫漫畫：滑稽的小丑，戴面具的獅子，會走路的椅子。老師畫得妙他畫得真妙??！一頭浸在水里洗澡的牛，尾巴上還停著一只蒼蠅；花瓶里有三朵百合：一朵盛開，一朵含苞待放，一朵掉了一片葉瓣在桌面上。他畫得真妙?。∫活^浸在
3、水里洗澡的牛，花瓶里有三朵百合。老師畫得妙：牛、百合總分句老師還畫漫畫：小丑，獅子，椅子。老師畫得妙：有趣老師還畫漫畫：滑稽的小丑，戴面具的獅子，會走路的椅子。想象生動(dòng)他畫得真妙啊！一頭浸在水里洗澡的牛，尾巴上還停著一只蒼蠅；花瓶里有三朵百合：一朵盛開，一朵含苞待放，一朵掉了一片葉瓣在桌面上。老師還畫漫畫：滑稽的小丑，戴面具的獅子，會走路的椅子。仿寫句子：同學(xué)們在課間休息：有的___，有的______，有的________。6紅馬的故事自由畫畫老師學(xué)生畫得真妙學(xué)得有趣讀一讀，寫一寫。故事年級粉筆黑
4、板尾巴標(biāo)準(zhǔn)幫助補(bǔ)上居然事尾幫級6紅馬的故事學(xué)習(xí)4——12自然段，聯(lián)系前文找出描寫老師指導(dǎo)學(xué)生畫畫的語句多讀幾遍，說說自己的體會。學(xué)習(xí)方法：讀——找——讀——說“畫什么都可以?！薄白约寒?！”“高興畫什么就畫什么?！薄霸趺床粫?？用腦筋想，用眼睛看啦！”自由畫畫畫畫方法：想象、創(chuàng)作思考、觀察。老師指導(dǎo)畫畫方法：新、活我喜歡上美術(shù)課，最喜歡自由畫畫。老師剛才畫了一頭水牛，我不畫牛，我畫馬，畫兩匹正在賽跑的馬。老師一排排地“巡邏”，一面笑一面點(diǎn)頭，不時(shí)幫同學(xué)補(bǔ)上一兩筆。（巡邏是什么意思？為什么打上引號？）（
5、從“一排排”、“笑”、“點(diǎn)頭”、“幫”、“補(bǔ)上”這些詞語中體會到什么？）老師走到我旁邊，笑著說：“畫好了？這是什么馬？”“這是紅馬。”我指著兩匹用蠟筆涂得周身通紅的馬。我很奇怪，老師居然會認(rèn)出這兩個(gè)怪物是馬?！榜R為什么是紅色的？”“因?yàn)橘惻芎軣崧铮 薄肮?！”老師發(fā)聲大笑，說：“很好，很好！就是要這樣畫！”（老師為什么說“我”畫的紅馬“很好，很好”？）（“這樣”指的是哪樣？）然后，老師拿起手中的筆，在我的畫紙上寫了一個(gè)大大的“90”！6紅馬的故事美術(shù)課上自由畫畫老師學(xué)生畫得妙喜歡學(xué)善于思考、仔細(xì)
6、觀察、豐富想象、大膽創(chuàng)作給下面句子加上標(biāo)點(diǎn)符號。1、媽媽走到我身邊笑著問作業(yè)完成了嗎2、我的文具盒里有三支筆一支鉛筆一支鋼筆還有一支圓珠筆：“，？”：，，。1、老師還會畫漫畫：，，。：，，。2、先按原文填空，再仿寫句子。注意冒號（：）的用法。幸福課堂自主學(xué)習(xí)寫出你的故事吧
