化學(xué)計(jì)劃總結(jié)之化學(xué)新秀評(píng)比展示課聽課反思.doc

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1、化學(xué)計(jì)劃總結(jié)之化學(xué)新秀評(píng)比展示課聽課反思　　在延吉市九中舉辦了首屆化學(xué)學(xué)科新秀評(píng)比展示課活動(dòng)。來自延邊州各縣市的共4名老師帶來了四節(jié)約優(yōu)質(zhì)課。四節(jié)課各有特色，令我耳目一新、受益匪淺?！　⊙蛹芯胖械膭⒄椎だ蠋熓紫茸稣n，課題為《利用化學(xué)方程式的簡單計(jì)算》?！澳阆氘?dāng)老板嗎？這是你的廠房，這是你的秘書……”新穎的導(dǎo)課將學(xué)生引入了新課，學(xué)生興趣大增。新課由學(xué)生的舊知入手，步步深入，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、展示、糾錯(cuò)，自然流暢，水到渠成。學(xué)生掌握了基本解題方法步驟后，回到課前的老板要解決的問題，前后照應(yīng)。劉老師設(shè)計(jì)的小組接力形式的120秒檢測給我的印象最深，既檢驗(yàn)了學(xué)生的課堂知識(shí)掌握程度，又

2、體現(xiàn)了小組團(tuán)結(jié)合作精神?！　〉诙?jié)課琿春四中的左振波老師展示了同一課題的課。天宮一號(hào)發(fā)射視頻引領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)入了新課。問題解決由學(xué)生自主合作探究完成，老師巡視指導(dǎo)。整個(gè)課堂學(xué)生做主，自主完成知識(shí)的學(xué)習(xí)。課堂氣氛雖有些沉悶、不活躍，但充分體現(xiàn)了該校的教學(xué)模式。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、相互糾錯(cuò)的過程中能力得勁提升。教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成前后貫穿。　　延吉市十二中的陳宏英老師為我們展示了《金剛石、石墨、C60》一課。課容量較大。陳老師以她的激情引領(lǐng)著學(xué)生走入了碳兄弟的家庭。課堂上有學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)探究、有物質(zhì)性質(zhì)用途對(duì)比列表、有最新前沿知識(shí)介紹。老師以她的熱情、激情始終激發(fā)著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。最后

3、深情的一首送給鉛筆的小詩，讓學(xué)生在美的享受下體會(huì)到化學(xué)融入了生活?！　《鼗形逯械捻n鐵鋼老師以“燒不壞的手帕”小魔術(shù)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入了《燃燒和滅火》一課。實(shí)驗(yàn)有些危險(xiǎn)，但激發(fā)了學(xué)生的好奇心與求知欲。課堂以學(xué)生探究為主，大膽地將白磷燃燒的實(shí)驗(yàn)帶到課堂，由學(xué)生分組完成。由自主探究獲得知識(shí)相信學(xué)生會(huì)印象深刻。　　一上午時(shí)間共聽了四節(jié)課，雖稍有疲憊，但感觸、收獲頗多?？v觀四節(jié)課，四位老師從不同的視角解讀了四節(jié)課。雖然他們的教學(xué)方法、教學(xué)手段有所不同，但均達(dá)到了共同的教學(xué)目標(biāo)。指導(dǎo)了學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法。老師在課堂上不再只是知識(shí)的單純傳授者，他要用激情點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)

4、熱情，帶給學(xué)生學(xué)習(xí)的快樂，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的過程也是一種快樂，是一種美的享受。我們的課堂不是做給聽給人看的，實(shí)實(shí)在在才是真。