幼兒園一日活動的組織與管理

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1、幼兒園一日活動的組織與管理宿遷市實驗小學幼兒園朱媛媛一、指導思想幼兒園一日活動的組織應從實際出發(fā)，遵循教育規(guī)律和幼兒身心發(fā)展特點，立足于為幼兒一生發(fā)展打好堅實的基礎而展開，因地制宜地實施素質教育。教師要秉承“一切為了孩子，為了孩子的一切”教育宗旨，以愛為核心，規(guī)范一日常規(guī)要求，不斷優(yōu)化教育教學過程，努力將素質教育的目標和《幼兒園教育指導綱要（試行）》的要求滲透到幼兒園一日活動和幼兒園教育教學的各個環(huán)節(jié)之中，通過為幼兒提供健康、豐富、安全、舒適的生活和活動環(huán)境，滿足幼兒的發(fā)展需要，最大限度地促進幼兒全面發(fā)展，使幼兒獲得有益于身心發(fā)

2、展的經驗。二、一日活動包含的內容晨檢及晨間活動、早操及晨間談話、集體教學活動、游戲活動（教學游戲如：體育游戲、音樂游戲、區(qū)域游戲社會化游戲（主要為角色游戲、模仿游戲）餐點、午睡、入廁盥洗、離園 三、組織規(guī)范和管理要求(一)晨檢及晨間活動 晨檢 幼兒每日入園按要求進行晨檢，晨檢用品應配備齊全符合要求，有記錄；疾病患兒由保健人員喂藥并做全日觀察記錄。 1.晨間檢查：由保健老師進行，其他教師配合。 2.晨檢內容：一摸，摸有無發(fā)熱。二看，看咽部、皮膚、精神狀態(tài)。三問，問飲食、睡眠及大小便情況。四查，查有無傳染病，口袋有無不安全物品。（如

3、：水痘、手足口傳染季節(jié)要加強觀察） 3.檢查記錄：發(fā)現(xiàn)異常及時記錄，特別是對有疾病的兒童要全日觀察并詳細記錄。（對身體不適的幼兒教師配合隨時觀察，如出現(xiàn)異?？杉皶r發(fā)現(xiàn)，及時報保健室和聯(lián)系家長，及時處理以防延誤治療時機。） 4.晨檢物品：彎盤內放置酒精棉球、體溫表、壓舌板、手電筒、筆和本子。另備消毒巾擦噴嘴。 5.喂藥：由保健人員喂藥。保健藥品不允許帶到幼兒園來吃。 晨間接待 為了做好接待工作，教師應提前到班級，做好幼兒來園后開展活動所需要的物質準備。（根據周計劃上晨間活動安排準備或擺放好游戲材料） 1.熱情接待幼兒，指導幼兒使用

4、禮貌用語和參加活動。接待可在室內進行，也可在室外進行。 2.幼兒來園后活動以分散活動、自由活動為主，可以引導幼兒參加一些勞動活動，如給自然角的植物澆水，（中大班）做值日生勞動，擦拭自己的小椅子等。 3.觀察幼兒的衣著是否整潔、是否便于活動，要及時整理好幼兒服裝。 4.有目的地做個別幼兒和家長的工作。教師應利用晨間接待的機會，觀察與了解幼兒的情緒、與幼兒交談，有計劃地、因勢利導地進行個別教育，教師也應以簡潔的語言向家長了解幼兒在家的情況，聽取家長的要求、給家長以及時的和必要的指導，或辦理必要的交接工作。（嚴格執(zhí)行幼兒園接送制度，早

5、晨要求家長將孩子送到班級交給值班老師，同時取走接送卡，值班老師負責值班（做好晨間活動組織，看護好幼兒），家長繳費等其它事宜由不值班老師處理。）5.清點人數(shù)，作好點名記錄。（各班每天上午9：00、中午11：00、下午4：00各清點一次幼兒人數(shù)，班級每位老師要隨時掌握班級幼兒出勤情況。）(二)早操及晨間談話： 早操 1.早操內容要豐富，編排要科學合理，結構完整，形式有趣。（內容豐富指有操前韻律活動、有操節(jié)、有隊列隊形練習等?？茖W合理指內容編排符合本班幼兒年齡特點，順序合理，動作由易到難，活動量由小到大且運動量適宜。音樂選取配恰當，旋

6、律清晰，節(jié)奏鮮明、氣氛活躍，有感染力。 2.操前提醒、幫助幼兒整理衣褲、鞋帶。 3.教師要精神飽滿地組織形式多樣的早操活動，口令規(guī)范、響亮有力，示范動作正確。 4.糾正幼兒不正確姿勢，不斷提高動作質量。 （主副班必須堅持跟操，幼兒隊伍上下樓和行進時，主班要在前面帶隊，副班要在后面監(jiān)護。班級與班級之間要保持一定的距離，至少要在五米以上。早操期間任何班級、任何老師不得留幼兒在教室值日或做其它事情，各班級要對那些不愿做操的幼兒加強教育） 晨間談話 早操結束后，教師要面向全體幼兒進行談話，談話的內容可以是對晨間活動的小結和對下步活動的要

7、求。談話要在親切自然的氣氛中進行，要能及時解決集體中出現(xiàn)的問題，又能調動起幼兒參加下一步集體活動的積極性。談話要簡短，應允許幼兒發(fā)表自己的意見。也可以圍繞一個主題開展。（三）集體教學活動 ★教學內容的選擇是否符合幼兒的年齡特點，為幼兒所喜愛并具有科學性；定位是否準確、具體，難度和量適中?！锝虒W目標的制定：教師可根據《綱要》要求和教材特點及幼兒發(fā)展的需要出發(fā)，提出可操作、可檢測的教學目標。一般可從兩個維度進行表述，一是可以從幼兒發(fā)展的角度來設定目標，即幼兒學會哪些知識、能力，發(fā)展哪些情感、個性及社會性等；二是從教育的角度出發(fā)設定目

8、標，即教給幼兒哪些知識，培養(yǎng)幼兒哪方面能力、情感和習慣等。根據新的綱要精神，幼兒是活動的主人，從幼兒的角度設定目標，在后面的各個環(huán)節(jié)，都會自然的圍繞這一目標，努力體現(xiàn)孩子的自主性，有利于促進孩子的發(fā)展。 ★活動的組織活動的組織過程要重點突出、層次清晰，由淺入深、