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《微課的設計與制作(初級)課件.ppt》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、微課的設計與開發(fā)進入什么是微課？教師如何設計微課？教師如何制作微課？提綱什么是“微課”？微課是課堂教學的有效補充形式，適合于移動學習時代的知識傳播，也適合學習者個性學習、深度學習的需求。什么是“微課”？“微課”的核心組成內(nèi)容是教學視頻，同時還包含與該教學主題相關的教學設計、素材課件、教學反思、練習測試及學生反饋等輔助性教學資源。微課的特點：微課的微小性什么不是“微課”？不是輔助教師講課的多媒體課件。不是課堂教學實錄的視頻切片。不是以40分鐘-1小時為單位的傳統(tǒng)網(wǎng)絡精品課程。不僅僅是一段微視頻。微課的教學應用作為創(chuàng)新
2、課程教學方式的變革手段（如翻轉(zhuǎn)課堂式教學-－課外翻校內(nèi)翻、課內(nèi)翻）.作為混合式課程的組成部分，開展混合式課程教學實踐.作為公開教育資源，支持各種移動終端，開展移動學習實踐。教師如何設計微課？微課設計流程1.微課題的選擇2.微教案設計媒體資源展示方式設計腳本案例3.微課件創(chuàng)作優(yōu)芽互動電影4.微講議撰寫及聲音錄制5.微視頻錄制6.微視頻后期處理微課設計框架1.微課導入創(chuàng)設情境激發(fā)興趣2.內(nèi)容處理3.教學檢測4.微課小結(jié)案例創(chuàng)設情景型趣味幽默型文字敘事型幽默擬人型網(wǎng)絡流行語圖片動畫紙塊擺放型卡通扮演李修平型創(chuàng)意案例情景情
3、景扮演故事硬件環(huán)境軟件環(huán)境技術質(zhì)量錄像字幕版權(quán)微課制作1.拍攝方式微課制作方式案例2.錄屏方式微課制作方式3.混合方式微課制作方式案例微課程的制作工具和形式1、PPT2010-2016錄制。三、微課程的制作友情提示：配話筒聲音效果更好。2、錄屏方式?硬件?軟件三、微課程的制作☆Camtasia-Studio（卡秋莎）SmoothDraw4超星微課制作專業(yè)工具☆FlashBackPro53.使用手機錄制淘寶網(wǎng)資料【手機支架】手機APP：美攝攝錄編一體三、微課程的制作注意事項：1.手機不豎著錄。2.手機錄制左右方向不能
4、反。例304.微視頻的后期處理（優(yōu)酷ido/卡秋莎）三、微課程的制作視頻剪切視頻美化微課的上傳與運用（九龍微課學習中心后臺簡介）后臺登錄微課發(fā)布作業(yè)制作班級建設技術小貼士噪音課堂教學活動組織小貼士：要做到：學生自主學習與小組協(xié)作相結(jié)合；主要時間留給學生；學生討論、展示、游戲、活動、解疑為主；教師幫助學生解決問題；“學生是課堂的活動中心”。√課堂教學活動組織小貼士：不要這樣做：教師一直在講授知識內(nèi)容；學生一直被動聽講；全體學生一直觀看屏幕；一個學生回答教師提問，其他學生旁觀；“教師是課堂活動中心”。微課資源的教學應用
5、作為創(chuàng)新課程教學方式的變革手段（如翻轉(zhuǎn)課堂式教學-－課外翻校內(nèi)翻、課內(nèi)翻）；作為混合式課程的組成部分，開展混合式課程教學實踐；作為公開教育資源，支持各種移動終端，開展移動學習實踐。九龍微課學習中心南山教育集團微課網(wǎng)江西省微課比賽優(yōu)酷微課微課網(wǎng)（收費）微課之家……微課資源推薦進入進入進入進入進入進入關于微課程給教師的建議時刻謹記您的教學對象是學生01一個微課程只說一個知識點02盡量控制在10分鐘以內(nèi)0304不要輕易跳過教學步驟即使很簡單、很容易的內(nèi)容要給學生提示性信息05用顏色線標識屏幕側(cè)邊列出關鍵詞關鍵詞***關鍵
6、詞***關鍵詞***用符號圖形標注例如：微課程是整個教學組織中的一個環(huán)節(jié)，要與其它教學活動配合06記?。涸谖⒄n程中適當位置設置暫停，或者后續(xù)活動的提示，便于學生瀏覽微課程時轉(zhuǎn)入相關的學習活動，讓學生在《學習單》的統(tǒng)一調(diào)度下學習微課程。微課程應有恰當?shù)奶釂?7問題的設計要恰當安排基本問題單元問題內(nèi)容問題課后問題靈活使用多樣化的提問策略促進學生思考08每一個微課程開始時要點明教學目標結(jié)束時要有一個簡短的總結(jié)概括要點幫助學習者梳理思路強調(diào)重點和難點09對一些重要的基本概念要說清楚是什么還要說清楚不是什么讓學生明確基本概念
7、和原理對于關鍵技能的教學要清楚地說明應該如何做不應該如何做用字幕方式補充微課程不容易說清楚的部分（不必句句配上字幕）1011教師要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的在學習單指導下看視頻的學習習慣要告訴學生使用微課程的技巧[要根據(jù)學習單來看視頻，看完視頻以后要回到學習單來討論、練習][例如,遇到?jīng)]有聽懂的地方可以暫停重聽]留心學習其他領域的設計經(jīng)驗注意借鑒、模仿與創(chuàng)造例如：從電影、電視、廣告等大眾媒體中找到可以借鑒的創(chuàng)意；充分利用原有資源，進行二次開發(fā)12手機將是未來世界的中心課堂教學將發(fā)生怎樣的變化？不是結(jié)束語尋找并找出一種教學方
8、法：使得教師因此可以少教，但是學生卻可以因此多學。使學校因此可以少些喧囂，厭惡和無益的勞動，多具閑暇、快樂和堅實的進步。--夸美紐斯
