體育（心得）之小學(xué)低年級“快樂體育”教學(xué).doc

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1、體育論文之小學(xué)低年級“快樂體育”教學(xué)???引用???“體育是滿足人類個體及社會的物質(zhì)需要和精神需要的一種實踐活動”（馬克思語）。體育作為一門學(xué)科，體育教學(xué)與其它課程教學(xué)一樣，也有其固定的教學(xué)內(nèi)容和一定的教學(xué)方法。但體育教學(xué)又不同于其它課程教學(xué)，它具有更廣泛的活動空間和獨特的教學(xué)方式。我認(rèn)為，把“教”與“玩”有機地結(jié)合起來，是提高小學(xué)低年級體育教學(xué)質(zhì)量的有效方法之一。下面談一談低年級教學(xué)中，教學(xué)方法的選擇極運用：???一、讓音樂進(jìn)入體育課堂。???體育教學(xué)的場地便是學(xué)生的課堂、要布置得賞心悅目，讓學(xué)生每堂課都有新感受，喜歡上體育課。同時，從組織學(xué)生進(jìn)課堂便配以輕松愉快地音樂《找朋友

2、》，隨著教師的講解，示范播放輕音樂，在學(xué)生練習(xí)過程中配播兒童輕快樂曲。這樣除了增加課堂的愉悅氣氛外，還能減輕學(xué)生運動的疲勞。調(diào)動學(xué)生鍛煉的積極性，讓他們以最佳的心理狀態(tài)進(jìn)行各種活動，寓教于樂。???二、讓游戲進(jìn)入體育課堂。???小學(xué)體育與幼兒園的體育不同，它不單純是由游戲構(gòu)成，它還包括走、跑、跳、投、技巧、攀爬等技術(shù)性項目。在教學(xué)時這些技術(shù)不僅要教會學(xué)生，而且還要讓他們興趣十足。因此，游戲要設(shè)計的巧妙，既不能喧賓奪主又不能使學(xué)生感到枯燥乏味，如走步，它主要是培養(yǎng)學(xué)生走步能力，是跑步的過渡性。在教學(xué)中，有些教師把這一環(huán)節(jié)單純理解為“齊步走”，只片面的強調(diào)整齊，而忽略了走步的真正目的

3、。成人化、軍事化的訓(xùn)練更是使孩子產(chǎn)生了畏難情緒。這類課程應(yīng)多采用學(xué)生喜聞樂見的游戲，如“模仿人物走、模仿動物走”、“螞蟻搬家”、“兩人三足走”、“穿大板鞋走”、“滑雪橇走”等等。跑步是孩子喜歡的項目，但教學(xué)的組織形式毫無變化，孩子也會很快失去興趣。在教學(xué)中加一些游戲，如“老狼老狼幾點了”、“郵遞員送信”、“抓尾巴”、“小動物賽跑——圓周跑”、“迎面接力”等，這樣孩子們就會自發(fā)的在教師的引導(dǎo)下玩著，奔跑著，歡笑著。???三、讓兒歌進(jìn)入體育課堂???教師的語言修養(yǎng)，是體育教育藝術(shù)的體現(xiàn)之一。體育運動生活氣息很濃，從客觀上給體育教學(xué)的講解提供了內(nèi)容豐富、生動形象的語言環(huán)境，以簡練的語言

4、講清動作的概念和要領(lǐng)，起到畫龍點睛的作用。兒歌教學(xué)法正是如此。它語言簡練、通俗易懂、便于理解記憶，深受學(xué)生喜愛。如齊步走的兒歌：挺胸抬頭，擺臂有力，橫排對齊，豎行對正，自視前方，先邁左腳。前滾翻兒歌：下蹲低頭手撐墊，蹬地提臀向前翻，肩背著墊抱小腿，蹬地團(tuán)身是關(guān)鍵。???總之，在“快樂體育”中，精心創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生活動的情境，不僅可以激發(fā)學(xué)生欲望，讓學(xué)生樂中學(xué)，趣中練，由興趣變志趣，即激“情”、激“趣”、激“志”，從而擴展其體質(zhì)、個性、能力的全面發(fā)展；而且可以使學(xué)生在一定情境中受到美的熏陶，同時潛移默化地獲得知識、技能與身體的發(fā)展，即激“疑”、激“思”、激“智”，從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

5、與心理素質(zhì)，達(dá)成在快樂中求發(fā)展，在發(fā)展中求快樂的教學(xué)目標(biāo)