資源描述：
《為緣而拼搏因緣而生輝.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、為“緣”而拼搏，因“緣”而生輝作者簡(jiǎn)介：肖應(yīng)強(qiáng)，男，1963年10月出生，1981年7月畢業(yè)寧德師范，1988年7月畢業(yè)于福建廣播電視大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)，省級(jí)培訓(xùn)骨干教師，福建省首批學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象，羅源縣鳳山小學(xué)副教導(dǎo)主任、工會(huì)主席、黨支部組織委員、辦公室主任，小學(xué)高級(jí)教師，曾榮獲福建省優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、福建省優(yōu)秀教育工會(huì)工作者、市先進(jìn)教育工作者、市見義勇為先進(jìn)分子、市先進(jìn)班主任、市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、縣優(yōu)秀教師等光榮稱號(hào)。被聘為福建省小學(xué)語文研究會(huì)會(huì)員、《成功少年》編委等。從教25年，不斷探索語文教學(xué)
2、改革，悉心鉆研教育科學(xué)理論，善于在實(shí)踐中開展教學(xué)研究，曾在《小學(xué)教學(xué)改革與實(shí)驗(yàn)》《集美大學(xué)學(xué)報(bào)》《現(xiàn)代教育科學(xué)》《福建教育》《當(dāng)代教育》《教學(xué)月刊》等教育學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文10余篇。指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作70多篇在CN刊物上發(fā)表或在省市級(jí)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。27年前，一個(gè)只有千分之一可能（因當(dāng)時(shí)我身高達(dá)不到入學(xué)要求，招生的老師預(yù)言有人不讀讓我替補(bǔ)那只有千分之一可能）踏入師范校門的我終于有機(jī)會(huì)成為遲到一個(gè)月的師范生，讓我與教師這個(gè)職業(yè)結(jié)下了不解之緣。我得感謝這“教師緣”，因?yàn)樵谛W(xué)教育教學(xué)這條路上走過的二十五個(gè)春夏秋冬，讓我
3、深深地感受到老實(shí)巴交、遇事認(rèn)真、不會(huì)阿諛奉承的我的生命價(jià)值在教師這個(gè)職業(yè)中得到充分的體現(xiàn)。這二十五個(gè)寒暑更替，我用青春和熱血為“教師緣”而拼搏，去抒寫生命的書簡(jiǎn)；我也因“教師緣”使我的生命熠熠生輝，真是一路走來總關(guān)“緣”。這25年來，我懷著對(duì)教師職業(yè)的憧憬，對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的愛和不懈追求，耕耘于三尺講臺(tái)。無論在鄉(xiāng)村完小、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，還是在百年老校省級(jí)示范小學(xué)，我始終把陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的敬業(yè)精神做為自己的座右銘，激勵(lì)著自己在教書育人路上勉力而為，在年復(fù)一年的付出、奉獻(xiàn)中，我收獲著孩子
4、們的真誠與渴望；收獲著老師們的熱情與期待。在教師專業(yè)成長(zhǎng)的道路上我體驗(yàn)過失敗與艱辛，但更收獲著成功與快樂。為“緣”而拼搏1981年的秋天，稚氣未脫的我走出寧德師范的校門，踏上了教育征程，與教師結(jié)“緣”，走進(jìn)了教書育人的殿堂。當(dāng)時(shí)我服從組織分配來到邊遠(yuǎn)的西蘭學(xué)區(qū)甘厝小學(xué)任教，剛剛走上工作崗位的我常常充滿困惑：一個(gè)簡(jiǎn)單的詞語如何讓學(xué)生理解其中的含義？一篇篇優(yōu)美的課文如何讓學(xué)生讀懂？怎樣讓活潑好動(dòng)的學(xué)生喜歡上語文課……許多問號(hào)在教學(xué)生活中接踵而來，常常讓我對(duì)“教師”兩字汗顏不已。為了不辜負(fù)來之不易的“教師緣”，
5、為了對(duì)得起活潑可愛的學(xué)生，我虛心地向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，有時(shí)跑到幾十里遠(yuǎn)的中心小學(xué)請(qǐng)我小學(xué)時(shí)的老師指導(dǎo)。同時(shí)刻苦鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷摸索和改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教書育人的水平。也許是“緣”的緣故，也許是我的運(yùn)氣好，也許是我拼搏的結(jié)果，這一班學(xué)生參加畢業(yè)考平均分居然居全鄉(xiāng)第一。我也因此于1983年9月調(diào)到壽橋中心小學(xué)任教。這是一所師資力量相對(duì)比較強(qiáng)，具有比較濃厚的教研氛圍的學(xué)區(qū)中心校，我如魚得水，在漸漸地步入了教學(xué)正軌。由于我嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和較為扎實(shí)的教學(xué)基本功，我經(jīng)常在學(xué)區(qū)擔(dān)任教學(xué)開放周公開課教學(xué)
6、，得到兄弟校老師和進(jìn)修校專家領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。在一次次的磨礪中頓悟了不少教育教學(xué)技巧，開始學(xué)會(huì)在一節(jié)課后思考這節(jié)課的價(jià)值，學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)課堂里的遺憾與精彩……但教學(xué)中我深感知識(shí)不夠，能力有限，我于1985年至1988年參加福建電大漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)。三年的業(yè)余學(xué)習(xí)，使我的文學(xué)功底得到加深，也使我的工作如魚得水。我設(shè)計(jì)的少先隊(duì)中隊(duì)活動(dòng)《我和哥姐來比賽》獲省級(jí)最佳“創(chuàng)造杯”獎(jiǎng)，多篇論文在縣教學(xué)刊物和縣教學(xué)會(huì)議上發(fā)表、獲獎(jiǎng)交流。漸漸地我在縣內(nèi)的知名度越來越高。我情注講壇，樂于躬耕。我用愛滋潤著每一個(gè)孩子的心田，讓每一
7、顆金子都能閃光；我用真誠擁抱每一個(gè)孩子，讓每一顆心靈都能書寫出最美的詩篇。在語文教學(xué)中，堅(jiān)信興趣是最好的老師，我力爭(zhēng)把課設(shè)計(jì)得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生喜歡上語文課，重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。又是一個(gè)為“緣”拼搏的結(jié)果，1992年我通過進(jìn)城選拔考試，調(diào)入百年老校省級(jí)示范小學(xué)——羅源縣鳳山小學(xué)任教，開始了我教學(xué)歷程里新一輪的征戰(zhàn)，新一輪的拼搏。1994年9月我有幸參加縣進(jìn)修學(xué)校舉辦首屆骨干教師培訓(xùn)。這為“緣”拼搏又增添了活力，我珍惜這一機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)。在進(jìn)修學(xué)校陳寶鋁等老師的關(guān)懷下，我的業(yè)務(wù)水平
8、得到迅速提高。我的一篇結(jié)業(yè)論文《先行指導(dǎo)以點(diǎn)帶面》經(jīng)寶鋁老師指導(dǎo)，被刊登在《小學(xué)教學(xué)改革與實(shí)驗(yàn)》上，這是我第一篇文章在CN刊物發(fā)表，對(duì)我以后專業(yè)發(fā)展起到很大的促進(jìn)作用。1997年我還承擔(dān)“中小學(xué)語文教學(xué)銜接”課題研究任務(wù)，向全縣上一節(jié)《賣火柴的小女孩》觀摩課，得到中小學(xué)與會(huì)老師和專家的高度評(píng)價(jià)。2001年7月被推薦參加第六期骨干教師省級(jí)培訓(xùn)，2003年7月被確認(rèn)為福建省首批中小學(xué)中青年學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象，這是千載難逢的高級(jí)培訓(xùn)
