讓識(shí)字教學(xué)與生活緊密相連.doc

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1、讓識(shí)字教學(xué)與生活緊密相連識(shí)字教學(xué)是小學(xué)生學(xué)好語文學(xué)科的基礎(chǔ)，是小學(xué)生智力開發(fā)的重要渠道，是小學(xué)生主動(dòng)閱讀和長足發(fā)展的必備條件。因此，在一年級教學(xué)中，針對同學(xué)們的知識(shí)有限、學(xué)習(xí)方法單一、感知事物能力差，但可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，我著重將識(shí)字教學(xué)和學(xué)生生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更好地在“量”與“質(zhì)”上完成識(shí)字教學(xué)任務(wù)。一、游戲做載體，識(shí)字是主題。眾所周知，游戲是每一個(gè)學(xué)生自愿參與而又樂此不疲的活動(dòng)，是學(xué)生興趣所在，而興趣又是學(xué)生學(xué)習(xí)的原始動(dòng)力和最好的老師。教學(xué)中，我盡量將識(shí)字與學(xué)生喜歡的游戲或活動(dòng)結(jié)合起來。1、爭當(dāng)科代表在上一學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們常常爭著發(fā)作業(yè)本，但

2、又時(shí)常發(fā)錯(cuò)。本期開學(xué)初，我讓每位同學(xué)把自己的名字做成卡片，卡片上端端正正地寫上自己的姓名，并按照自己的個(gè)性、喜好進(jìn)行美化，然后貼在課桌的右上角。學(xué)生在下課和課余時(shí)，認(rèn)識(shí)同伴的姓名，三周后進(jìn)行競賽，競賽方法為比比誰認(rèn)識(shí)的同伴名字最多，就來幫老師發(fā)本子，發(fā)出的本子越多，本領(lǐng)越大，就推選為語文課代表。2、卡片游戲充分利用課余時(shí)間，將一些使用頻率高或難記的字做成卡片，采用“找朋友”、“開火車”和比賽等多種方式進(jìn)行教學(xué)，寓教于樂，激發(fā)了學(xué)生的積極性，就連平時(shí)不愛說話或成績差的同學(xué)都爭著當(dāng)先，唯恐落后。3、猜字謎兒童識(shí)字量的積累需要多次重復(fù)，強(qiáng)化記憶。這個(gè)過程雖不復(fù)雜，但往往枯燥而費(fèi)時(shí)，在進(jìn)行一年級識(shí)

3、字教學(xué)時(shí)，我常常根據(jù)字的形狀或意義編成字謎，讓小朋友去猜，去讀，調(diào)動(dòng)他們的積極性，提高識(shí)字興趣。如“千條線，萬條線，落到水里看不見”謎底“水”；“大口包小口”謎底“回”；“點(diǎn)點(diǎn)成金”謎底“全”等。此外，有些簡單的字讓學(xué)生自己編謎語也能收到很好的效果。二、巧用偏旁，加減幫忙。識(shí)字教學(xué)中，讓學(xué)生記住并且會(huì)用偏旁是相當(dāng)重要的，因?yàn)槠酝崾玖诉@個(gè)字的大概意思或與什么有關(guān)，如學(xué)生在學(xué)習(xí)了“扌”后，知道它與手或手上的動(dòng)作有關(guān)，那么在學(xué)“打、提、扔、抄、撕”等一系列的字的時(shí)候，就可以讓他們做做這方面的動(dòng)作，這樣一來，生字的“音”、“形”、“義”教學(xué)不就迎刃而解了嗎？再比如“月”與身體部位有關(guān)，在學(xué)習(xí)

4、“臉、胸、背、腰、腿、腳”等字時(shí)，就可讓學(xué)生動(dòng)手摸摸相應(yīng)的部位，這樣做不但活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)習(xí)效率，保證了學(xué)習(xí)效果，對于學(xué)生來說也是很樂意的事。兩全其美，何樂而不為？對于一些上下結(jié)構(gòu)或左右結(jié)構(gòu)的字，更是要充分利用熟字“加一加”、“減一減”和換偏旁的方法，讓識(shí)字教學(xué)不再枯燥。三、圖文結(jié)合，化難為簡。抽象的事物總是難以被理解和識(shí)記，一但形象化了，也就簡單了。如在教學(xué)“竹”字時(shí)，因其字形極像一枝竹葉，所以在教學(xué)這個(gè)生字時(shí)，我摘了一枝竹葉作為教具，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，其效果當(dāng)然是不言而喻的。為了幫助學(xué)生記住“連”的聲母是邊音（l）而不是鼻音(n)，我和班上前排的一個(gè)同學(xué)各執(zhí)米尺的一頭，讓米尺把我

5、們倆人連起來，并讓同學(xué)們觀察，同學(xué)們輕易就記住了“連”的聲母,并且很難忘記。給字配“畫”,培養(yǎng)學(xué)生的想象。記得有一偉人說過：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界的一切，并且是知識(shí)進(jìn)步的源泉?！痹谧R(shí)字教學(xué)中，我根據(jù)農(nóng)村學(xué)生生活實(shí)際和字形特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生想象，把生字演變成一幅幅簡單的畫面，幫助他們把抽象的符號具體化、形象化，變復(fù)雜為簡單。另外，充分利用多媒體，展示事物的圖形圖像，也是一種不可缺少的方法。四、多讀多練，學(xué)以致用。讀書嘛，自然要多讀，也唯有多讀書，才能記得住、記得牢。因此我要求學(xué)生每天上正課前20分鐘都用來讀書，其中用10分鐘齊讀學(xué)過的生字，另10分鐘自由讀，無

6、論是讀課文，還是課外書籍都可以。通過這一讀書活動(dòng)，學(xué)生會(huì)認(rèn)的字更多了，記得更牢了，視野更開闊了，興趣更濃了。在近段時(shí)間的家訪中，有不少家長向我反映：XX可以幫我買東西了；XX能讀故事書了；XX可以自己乘車回家了。知識(shí)來源于生活，最終又將服務(wù)于生活，二者相輔相成，缺一不可。由此說來，識(shí)字也就不僅僅是課堂教學(xué)中的事，更不分時(shí)間和地點(diǎn)，只要學(xué)生有濃厚的興趣，掌握了一定的方法，生活中處處是課堂。