教師個人計劃總結之讀《秘密》有感.doc

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1、教師個人計劃總結之讀《秘密》有感　　《秘密》一書的前言寫道：“了解了這個秘密，就沒有做不到的事，不論是誰，你想要什么，這個秘密都能給你，當你學會這個秘密，你將會知道如何去擁有，成為，或去做任何你想要的，你會知道自己的真實面目，你會知道，那等待著你的，真實華麗的世界?！蹦慊蛟S此時正在猜想，那秘密究竟是什么呢？秘密就是吸引力?！　o論你身在何職，心屬何處，我們的生活與工作，生命中所發(fā)生的一切，都是吸引來的，它們被心像所吸引，不論心中想什么，都會把它們吸引過來。凡是你所想的，就是你要的，凡是你所說的，就是你要的，凡是你所做的，就是

2、你要的?！　≡诮逃虒W實踐中我們經常會看到這樣一些現象：學生對有親和力的老師對喜歡的老師敬重、愛戴，愿意接受他們的教育，并付諸行動，樂意上他所教的課程，并且顯得開心，快樂。教師在人際關系中的情感、意志、性格等方面的各種正能量表現，都潛移默化地影響著學生，無時不在吸引著學生“親其師、信其道”?！　〈蠖鄶禃r候，當我們看不到我們所要求的事物出現，我們就會懷疑，會沮喪，會失望，當我們懷疑的時候，我們要用堅定的信心來轉化它。不要因為還沒到感到焦慮，擔憂，不要去想你缺少它，就想像它是你的，它屬于你，它已經成為你所有?，F實或生活，課堂內與

3、外，是你一直以來的思想所造成的，當改變你的思想和感覺，一切也將全然改觀。　　我教的一年級這群孩子很喜歡我，上課風趣幽默，學生積極配合，即使是一般的學生我也很有耐心，鼓勵他們，教導他們，我很喜歡去二年級上課。但是到了五年級，我發(fā)現學生由于學業(yè)壓力和基礎差信心和興趣的缺失上課積極性不高，對我這個新接手的美術老師的熱情度也不高，開始幾次課我越來越不想去五年級上課，因為上沒有興趣和沒有工具的美術課對我來說簡直就是虐待，是折磨。后來我想，學生應該和我是一樣的感覺吧。　　“每個對正面思想的力量對比很清楚的人，他們的結論都是：人可以改變自

4、己，并主宰自己的命運?！币淖冞@處境況，首先必須改變我的想法，每次我走進課堂，我牢記吸引力法則，我相信的我微笑我的欣賞我的幽默會吸引到接受微笑和愿被欣賞的學生，期盼是一股強大的吸引力，因為這能把事物拉向你，我每次上課前都和他們調侃幾句，和她們笑著談話，我發(fā)現他們很聰明，也有很多幽默的孩子，他們不喜歡命令，不喜歡被服從，不喜歡死氣沉沉，喜歡挑戰(zhàn)，喜歡活躍，喜歡游戲，于是我從讓他們參與游戲入手，由易入難，從他們的基礎出發(fā)，從他們的可承受可完成度制定學習任務與內容，我漸漸發(fā)現，其實孩子們不需要命令的威懾力，他們需要的是內省自發(fā)力。

5、之后走進五年級的課堂笑臉越來越多，眼神越來越多，課前桌上的語數資料越來越少美術工具越來越多，我當然心情也越來越好了?！　∥蚁胗民R丁。路德。金一句話來總結我的感觸，“有信心地踏出第一步，你不需要看到整個樓梯，只要踏出第一步就好。”