小蝸牛說課稿.doc

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1、《小蝸牛》說課稿一.說教材?1.教材簡析?《小蝸?！肥遣烤幇嬲Z文教材第一冊第八單元的一篇童話。以一只可愛的小蝸牛和它慈愛的媽媽的對話呈現(xiàn)故事情節(jié)。小蝸牛在媽媽的提示下，去樹林里玩，由于爬得慢，總是錯過原來的季節(jié)，看到的卻是下一個季節(jié)的風(fēng)景。課文借助小蝸牛前后三次去去樹林的故事，幫助孩子們了解四季的特點(diǎn)，同時讓孩子在閱讀課文中，了解蝸牛爬得慢的特點(diǎn)。??2.說學(xué)情??????一年級學(xué)生具有好動，好奇，愛探索，易感染的心理特性，很容易對新鮮的事物，活動的事物產(chǎn)生興趣。思維方式以形象，直觀為主，較之前已經(jīng)有

2、了一定的理解能力。?3.說教學(xué)目標(biāo)??根據(jù)我對《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的認(rèn)識和理解，結(jié)合本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)以及根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，第一課時確定了以下教學(xué)目標(biāo)：?（1）知識技能目標(biāo)：認(rèn)識“孩、慢、滿、碧”等生字，會正確書寫“孩”，學(xué)習(xí)由“孩”擴(kuò)展的詞；能正確流利有感情的朗讀課文，體會蝸牛爬得慢的特點(diǎn)；理解四季的特點(diǎn)；?（2）過程方法目標(biāo)：學(xué)生用喜歡的方式讀課文，在集中精讀，分角色讀中積累詞匯，獲得語感美。?（3）情感態(tài)度目標(biāo)：以小蝸牛為線索，體會四季的變化和特點(diǎn)。?4.說重點(diǎn)難點(diǎn)?《小學(xué)語文教學(xué)法原理》告訴我們，語

3、文教學(xué)中的閱讀，是關(guān)系到培養(yǎng)讀寫能力和發(fā)展智力的一種發(fā)展性閱讀。因此本文的教學(xué)重點(diǎn)是正確流利有感情的朗讀課文，背誦課文。因為考慮到學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，以及他們的閱讀能力，要在語言文字中真正品出語言的味道來，有一定的難度，因此本文的教學(xué)難點(diǎn)是理解四季的自然變化，以及課文出現(xiàn)的定語后置的語言現(xiàn)象。?二.說教法學(xué)法?1.說教法?情景教學(xué)法：利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)文中春，夏，秋，冬四季的情境。讓學(xué)生美麗的畫面中進(jìn)入課文的意境。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，朗讀欲望，更加深入形象的感受理解課文。?朗讀教學(xué)法：“讀”時理解課文，通

4、過不同形式的讀，不同要求的讀，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受課文的語言美。借助小蝸牛的動作描寫和媽媽重復(fù)的語言形式，最終達(dá)到背誦課文。?2.說學(xué)法?與教學(xué)相應(yīng)，以學(xué)生為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，調(diào)動學(xué)生的多種感官參與活動，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過質(zhì)疑，探索，感悟，朗讀四結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。三、說教學(xué)過程一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.師：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起度過了這篇課文，現(xiàn)在老師就來檢查一下你們還認(rèn)不認(rèn)識課文中的生字，看看誰是我們班的識字大王?。ㄕn件出示游戲：摘蘋果，讀對的同學(xué)可以把蘋果摘下來。在此教學(xué)環(huán)節(jié)利用希沃教學(xué)

5、白板的拖拽功能，讓孩子在游戲中復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。）2.師：看來我們班的同學(xué)個個都是識字大王，識字環(huán)節(jié)沒能難倒大家，不知道接下來的朗誦大比拼環(huán)節(jié)大家有沒有信心？請大家準(zhǔn)備好?。ㄔ诖谁h(huán)節(jié)采用隨機(jī)抽樣的方式，利用希沃白板軟件插入數(shù)字，用幕布遮擋，最先拉開的是哪個同學(xué)的編號，就由那個同學(xué)來朗讀，依次抽取四個同學(xué)，最終評選出本班的朗誦大王。對于低段孩子來說，語文課堂教學(xué)更注重趣味性，采用這種他們都陌生而有趣的抽樣方式，比指名讀和舉手讀更能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。）二.講授新課1

6、.指導(dǎo)朗讀小蝸牛和小蝸牛媽媽的四次對話。（1）.師：在剛剛的朗誦比賽中，老師聽出來大家讀課文都特別的有感情，那宋老師想請教一下大家，這篇課文想要讀好，重點(diǎn)是讀好哪些部分？（生：小蝸牛和小蝸牛媽媽的對話）對，那下面我們就來一起讀讀小蝸牛和蝸牛媽媽的四次對話吧?。?）指導(dǎo)朗讀第一次對話，然后剩下的三次對話讓生自己練讀，指名生讀自己讀的好的對話，課間相機(jī)出示。（在此環(huán)節(jié)，利用希沃白板的超鏈接功能，當(dāng)學(xué)生讀到哪里時就超鏈接到哪次對話，展示清晰明了。）三.分角色朗讀課文出示學(xué)習(xí)要求：同桌分角色合作讀課文，然后再

7、上臺表演。（生上臺分角色朗讀課文的時候，利用希沃白板出示小蝸牛和媽媽的對話，可以讓生省去拿課本，有更多的表演空間。）四.質(zhì)疑問難1.師：課文讀到這里，你有什么想說的或者你明白了哪些道理？那你還有沒有那些問題？先自己思考，再同桌交流。2.引導(dǎo)生了解讀了課文中一年四季季節(jié)的變化特點(diǎn)，再引導(dǎo)生明白：要珍惜時間的道理。（在此環(huán)節(jié)利用希沃白板出示一年四季季節(jié)的變化特點(diǎn)，利用圖片的方式，讓生直觀感受，從而明白時光匆匆，我們必須珍惜時間，）3.解答問題：生質(zhì)疑的問題勁量讓生自己解決，解決不了的再求助于老師，鍛煉他們

8、會思考，能思考的能力。五.講授生字：回、全（利用希沃軟件的學(xué)科工具，插入田字格，讓生跟著書空練習(xí)筆畫和觀察字在田字格中的占格，再在課本上描紅書寫）六.以一篇帶多篇出示小詩《珍惜時間》，配樂朗誦。（在此環(huán)節(jié)利用希沃五插入多媒體，配樂朗誦。）