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《小學(xué)語文教學(xué)論文-興趣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)人教版新課標(biāo).docx》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、小學(xué)語文教學(xué)論文-興趣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)人教版新課標(biāo)興趣是人類最好的老師。不論你做任何事情，只要有興趣應(yīng)該都可以取得事半功倍的效果。而小學(xué)低段的語文教學(xué)更離不開興趣，因?yàn)槟忝鎸Φ氖且蝗褐挥?、7歲的孩子，他們自制力差，思想難以長期集中，如果他對你說的事情沒有興趣，你就很難取得你所期望的結(jié)果。如果你在教學(xué)時處處以興趣導(dǎo)航，抓住孩子們的好奇心，在教學(xué)時你一定能得心應(yīng)手，取得較好的課堂實(shí)效。那作為教師我們應(yīng)該怎樣用興趣導(dǎo)航我們的語文課堂教學(xué)呢?一、選擇有趣的，有效的課堂引入著名教育學(xué)家于漣曾說：＂課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們的心靈火花，好象磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住。
2、＂所以一堂課的實(shí)效與有效的課堂引入是密切相關(guān)的。那怎樣的課堂引入才是有效的呢？我認(rèn)為好的課堂引入最大的特點(diǎn)就是它能最有效的激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的好奇心。因此老師在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時一定要找到與內(nèi)容相關(guān)的能激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)引入。如：我在設(shè)計(jì)《裝滿昆蟲的口袋》這一課的教學(xué)引入時，我就想到我的學(xué)生就是農(nóng)村孩子，他們的口袋也經(jīng)常裝滿東西。于是我就把引入設(shè)計(jì)長談話式：孩子們，看看你們的衣服褲子有口袋嗎？有，孩子們一定會大聲的回答我。再提問，看看你們口袋里都裝了什么東西，沒有裝的都想一想平時你都裝過什么東西？紙飛機(jī)、小卡片、小野花、小發(fā)卡、橡皮筋、小石子,,你們看看你們裝的
3、這些東西都是你們喜歡的東西，對不對??？對。孩子們會更響亮的回答你的。有一個孩子啊，他的口袋里也經(jīng)常裝滿了一些東西，你們想知道是什么嗎？想，那好請同學(xué)們自己去讀課文看看他的口袋都裝滿了什么？同時板書：裝滿的口袋。這樣的引入結(jié)合了孩子們的實(shí)際，激發(fā)了孩子們的好奇心，孩子們一定會爭先恐后的去閱讀課文。二、設(shè)計(jì)各種各樣的有趣的生字教學(xué)方法底段語文教師都知道，生字教學(xué)即是底段語文教學(xué)的重點(diǎn)，又是難點(diǎn)，數(shù)量多，學(xué)生又沒有經(jīng)驗(yàn)，要想在課堂中取得實(shí)效真的很難，而我們又不能在課外加重孩子們的負(fù)擔(dān)，打擊孩子們的積極性，所以在教學(xué)生字時，找到一些學(xué)生感興趣的識字方法是非常重要的。在這里我介
4、紹幾種我常用的方法：（一）順口溜兒方法。就是把一些字拆開，編成順口溜兒，如：贏，即編成亡口月貝凡；攀，既編成大手舉起雙木叉（×)，藏，即草下藏成，成里變臣,,(二)我是魔術(shù)師，就是把一些字換換部首，把生字變成我們學(xué)過的字。如:清，換成請、情、晴、精、睛,,把何，換成河、呵,,把鉤換成溝、構(gòu),,(三)我是造字王，即把學(xué)過的字和部首組成新字。如月+莊=臟、禾+日=香,,經(jīng)過上課的努力，你會發(fā)現(xiàn):在下課時，孩子們還在津津樂道的反復(fù)朗誦你的生字口訣，看寄學(xué)于玩中多好啊!三、合理的運(yùn)用課堂活動在課堂上，老師所采用的調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一切活動都可以被稱為是課堂活動，教師在設(shè)計(jì)活動
5、時要以學(xué)生為中心，從學(xué)生實(shí)際水平和學(xué)生所能接受的活動方式出發(fā)，精心設(shè)計(jì)學(xué)生活動程序，激發(fā)學(xué)生的求知欲和參與感。但是教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動時往往容易出現(xiàn)問題，較為突出的一個問題是：在實(shí)際教學(xué)過程中，不少教師誤認(rèn)為活動就是為了活躍課堂氛圍和提高興趣，因而把活動簡單等同于游戲、娛樂，認(rèn)為只要是學(xué)生感興趣的活動就一定是好活動；還有的教師誤認(rèn)為活動越多越好，活動量大思維含量也大。一時間課堂異常活躍，活動充斥整個課堂，一個活動接著一個活動。學(xué)生在課堂上忙忙碌碌、熱熱鬧鬧，但活動無明確目的、無積極體驗(yàn)與思維反思，純粹是“為活動而活動”，這樣一些活動其實(shí)有時很難達(dá)到效果效。我還清楚的記得
6、，有一次我參加區(qū)里的一次村校老師獻(xiàn)課大賽，上了《地球清潔工》一課，成績不是很理想，那就是因?yàn)槲业恼n堂活動沒有把握好。那篇課文長，以讀為主，可我在里面設(shè)計(jì)了一個課文表演的活動，由于時間的安排，結(jié)果學(xué)生在還沒有完全充分的讀會、讀懂課文的時候我就讓學(xué)生開始表演，活動效果不用我說，大家都可以知道，不熟悉課文內(nèi)容又怎么會有好的表演結(jié)果呢?所以老師在設(shè)計(jì)活動時一定要注意這樣兩點(diǎn):(一)找準(zhǔn)活動的目的性要“以活動促學(xué)生發(fā)展”的指導(dǎo)思想來設(shè)計(jì)與組織活動，使活動真正具有教育價值并適合于學(xué)生，使活動真正為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。真正的能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、滿足課堂的需要。(二)活動設(shè)計(jì)要有適切性
7、設(shè)計(jì)課堂活動時既要聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的適當(dāng)知識，又要與教學(xué)內(nèi)容本身存在具邏輯意義的、實(shí)質(zhì)性的內(nèi)在聯(lián)系。同時也要根據(jù)自己學(xué)生的已有能力，自己所擁有的教學(xué)條件，選擇合適的活動方式。而且我覺得如果老師作為活動的參與者，而不是主持人的角色來進(jìn)行課堂活動更具有活動的魅力和活力的效果。現(xiàn)代教育已經(jīng)不僅僅是一個職業(yè)，而是一門深奧的藝術(shù)。作為教師要想掌握好這門藝術(shù)就要不斷的學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新的教育方法，在實(shí)踐中不斷摸索、總結(jié)?，F(xiàn)代教育已經(jīng)不再是“教師要給學(xué)生一瓢水，教師就必須要一桶水”的時代，現(xiàn)代教育需要的教師應(yīng)該是連綿不斷的江水，滔滔不絕的海水。讓我們
