鄂教版語(yǔ)文第五冊(cè)第六單元教案.docx

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1、鄂教版語(yǔ)文第五冊(cè)第六單元參考教案16“我喜歡昆蟲(chóng)”教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)10個(gè)字，認(rèn)識(shí)4個(gè)字。理解“受難、收集、招待”等詞語(yǔ)。2.正確流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，感受安妮對(duì)昆蟲(chóng)的喜愛(ài)，滲透人與動(dòng)物和諧相處的思想。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解安妮是怎樣喜歡昆蟲(chóng)的。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，啟發(fā)學(xué)生感受和體驗(yàn)安妮對(duì)昆蟲(chóng)真摯的感情，引起共鳴，激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的感情。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)第1頁(yè)共21頁(yè)教學(xué)程：第一一、激趣，入新1．：同學(xué)，冬天到了！春天會(huì)？是??！當(dāng)繁花似的春天到來(lái)，就會(huì)有很多可的小精靈活在大自然中！到底是呢？瞧！它

2、來(lái)了！快來(lái)跟它打打招呼吧。（出示件——各種昆蟲(chóng)的片，如蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等）2．：它都是昆蟲(chóng)。你喜昆蟲(chóng)？什么呢？快手一吧。比一比，看的得最通，用的最美。（出示“我喜??因??”句式。）3．：有一個(gè)叫安妮的小姑娘，她和大家一，特喜昆蟲(chóng)，我一起走16——“我喜昆蟲(chóng)”：再，仔察，與我以前學(xué)的文的相比，一的有什么不同？第2頁(yè)共21頁(yè)師：為什么有一個(gè)引號(hào)呢？因?yàn)檫@里直接引用了文中的主人公安妮的一句話作為課題，所以要用引號(hào)。這也是課題出現(xiàn)的另一種形式。那么，為什么這一課要用安妮的這句話作為課題呢？這個(gè)問(wèn)題留到我們學(xué)習(xí)完課文再來(lái)回答吧。二．初讀課文1、自讀課文，遇到生字多讀

3、幾遍，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。2、檢查自讀情況：①師：現(xiàn)在老師將文中的生字藏在生詞里，你們還認(rèn)識(shí)嗎？來(lái)試一試吧！出示課件，讀詞語(yǔ)。（指名讀，師生糾錯(cuò)，分組讀，齊讀。）安妮蛻皮簡(jiǎn)直扁的白網(wǎng)燈蛾短的一輩子愛(ài)護(hù)培養(yǎng)夢(mèng)見(jiàn)招待客廳②師：現(xiàn)在老師要檢查你們讀課文的情況，看看句子是否讀得通順。（指名分段讀課文）讀后評(píng)一評(píng)。三．再讀課文，整體感知課文內(nèi)容。第3頁(yè)共21頁(yè)1、師：課文中安妮說(shuō)道：“我喜歡昆蟲(chóng)?！蹦敲此窃鯓幼龅哪?？現(xiàn)在請(qǐng)你們默讀課文，勾畫(huà)出重點(diǎn)詞句。2、小組交流。3、全班交流.指名說(shuō)，師引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)概括她的做法，并相機(jī)板書(shū)：拯救喜歡各種昆蟲(chóng)收集愛(ài)護(hù)招待

4、四、學(xué)習(xí)1、2自然段。（指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子來(lái)感受安妮是怎樣喜歡昆蟲(chóng)的，相機(jī)指導(dǎo)有感情地朗讀。）1、師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們先來(lái)看看課文的一、二兩自然段，說(shuō)說(shuō)你從哪些語(yǔ)句感受到安妮特別喜歡昆蟲(chóng)？2、交流，讀悟第一段。①、出示課件：“如果是你，你愿意被關(guān)在小小的玻璃瓶里嗎？”同學(xué)們，現(xiàn)在大家閉上眼想象一下，假如你是一只小昆蟲(chóng)，被關(guān)在一個(gè)小小的玻璃瓶里，你會(huì)有什么樣的感覺(jué)？師：總之，這種被關(guān)在瓶子里的感覺(jué)很難受。那么，如果是你，你愿意被關(guān)在小小的玻璃瓶里嗎？(不愿意。)第4頁(yè)共21頁(yè)師：這些感覺(jué)我們體會(huì)到了，安妮也體會(huì)到了。因此，每次看到小孩把小昆蟲(chóng)抓走，她都

5、會(huì)這樣問(wèn)。我們也來(lái)問(wèn)問(wèn)那個(gè)關(guān)昆蟲(chóng)的小孩?。ㄕ?qǐng)多名學(xué)生讀，師相機(jī)評(píng)價(jià)：如能換位思考、質(zhì)問(wèn)、或勸告勸說(shuō)）師：安妮與昆蟲(chóng)感同身受，所以只要有機(jī)會(huì)，她就會(huì)把這些受難的小生命放走。（板書(shū)：只要---就---）②出示課件：“只要有機(jī)會(huì)，她就會(huì)把這些受難的小生命放走?！睅煟和瑢W(xué)們，在這里安妮把什么看作是昆蟲(chóng)在“受難”？(被關(guān)在小小的玻璃瓶里。)師：受難是什么意思呢？換個(gè)詞試試看。(受苦、受折磨)師：在字典里，“受苦”的意思是“受到痛苦”，而“受難”的意思是“受到災(zāi)難”，你們覺(jué)得哪一個(gè)詞程度更深？你從這里體會(huì)到了什么？師：安妮這樣喜歡昆蟲(chóng)，愛(ài)護(hù)昆蟲(chóng)，是因?yàn)樵谒劾铮@些不是

6、一個(gè)小玩意兒，小東西，小蟲(chóng)子，而是一個(gè)個(gè)活生生的生命，它們應(yīng)該有生存和自由的權(quán)利。從這里你們體會(huì)到了什么呢？（安妮很尊重這些小昆蟲(chóng)，把它們當(dāng)作自己的朋友。）師：誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指名讀，再指名讀，齊讀。）③齊讀第一節(jié)，小結(jié)學(xué)法：師：同學(xué)們，剛才大家通過(guò)抓住關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句的方法自己學(xué)懂了第一節(jié)，你們真了不起！下面大家接著匯報(bào)，還是采用這樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)，好嗎？3、交流，讀悟第二自然段。指名讀有關(guān)語(yǔ)句。第5頁(yè)共21頁(yè)：安妮“真的很喜昆蟲(chóng)”？你從哪里看出來(lái)？(板：不管??只要??都??)指名，自己的體會(huì)。再指名，注意后面的省略號(hào)，她會(huì)喜什么的昆蟲(chóng)？：什么么多的昆蟲(chóng)她都喜

7、？：因安妮喜它，不是因它漂亮，不是因它勤，也不是因它盈，而是因———它是一個(gè)個(gè)活生生的小生命！生合作。6、比兩種寫(xiě)法，體會(huì)如何將文章寫(xiě)具體：“安妮真的很喜昆蟲(chóng)。只要是昆蟲(chóng)，她都喜?！薄鞍材菡娴暮芟怖ハx(chóng)。不管是大的、小的，的、短的，的、扁的，有毛的、沒(méi)毛的，爬的、的、跳的、的??只要是昆蟲(chóng)，她都喜?！睂W(xué)生言后，教：我在寫(xiě)作文的候，是不是也可以像將文章寫(xiě)具體呢？只有寫(xiě)具體了，才可能生，才能人留下深刻印象。7、：在我來(lái)仿照第二自然段上一段，把一個(gè)人的一種好清楚，具體。第6頁(yè)共21頁(yè)①小真的很喜。不管是童、寓言、歌、小、散文??只要是_______，她都______

8、______。②我真的很喜體育運(yùn)。不管是____、_