中考專題復(fù)習(xí)中點(diǎn)問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì).docx

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1、中考專題復(fù)習(xí)------中點(diǎn)問(wèn)題一，學(xué)情及教材分析：學(xué)生對(duì)初中有關(guān)中點(diǎn)問(wèn)題有一定的基礎(chǔ)及了解，但比較凌亂，本節(jié)課主要中點(diǎn)問(wèn)題歸納總結(jié)，中涉及中點(diǎn)問(wèn)題多，在解決問(wèn)題中經(jīng)常運(yùn)用，所以地位比較重要。二教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)及技能：了解中點(diǎn)與數(shù)學(xué)五個(gè)知識(shí)點(diǎn)有關(guān)，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用中點(diǎn)處理問(wèn)題。過(guò)程及方法：先通過(guò)回憶了解中點(diǎn)有關(guān)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，然后列舉經(jīng)典問(wèn)題讓學(xué)生動(dòng)腦，分析，歸納。情感與價(jià)值觀：通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，熱愛(ài)數(shù)學(xué)。三教學(xué)分析：重點(diǎn)：學(xué)生對(duì)中點(diǎn)有比較系統(tǒng)的歸納與認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。難點(diǎn)：添加恰當(dāng)?shù)妮o助線，恰當(dāng)?shù)乩弥悬c(diǎn)處理中點(diǎn)問(wèn)題是關(guān)鍵。四：教學(xué)方法

2、：回憶，歸納，探究交流三教學(xué)分析：教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師出出歸納初中有關(guān)中點(diǎn)示問(wèn)題，學(xué)生涉及的五個(gè)問(wèn)題，思考，回憶。為后面應(yīng)用作準(zhǔn)備。師生交流得出結(jié)論。學(xué)生積極思學(xué)生能否利用考，分析問(wèn)等底同高三角形題，并用自己面積相等的語(yǔ)言表述解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生出來(lái)。教師引分析，思維能力。導(dǎo)，提示，學(xué)生積極思考，考察學(xué)生對(duì)中位線、分析問(wèn)題，并用相似三角形性質(zhì)及自己的語(yǔ)言表等底同高三角形述出來(lái)。教師引面積相等的應(yīng)用導(dǎo)，提示，學(xué)生積極思考察學(xué)生對(duì)直角三角形考，分析問(wèn)斜邊中線性質(zhì)、題，并用自己以及分析問(wèn)題的語(yǔ)言表述能力的培養(yǎng)。出來(lái)。教師引導(dǎo)，提示，學(xué)生積極思綜合應(yīng)用線段考，

3、分析問(wèn)垂直平分線性質(zhì)、題，并用自己等腰三角形三線合一。的語(yǔ)言表述分析能力化歸轉(zhuǎn)換思想，出來(lái)。教師引導(dǎo)，提示，學(xué)生積極思考察學(xué)生對(duì)直角三角形考，分析問(wèn)斜邊中線性質(zhì)、題，并用自己以及分析問(wèn)題的語(yǔ)言表述能力的培養(yǎng)。出來(lái)。教師引導(dǎo)，提示，綜合應(yīng)用線段垂直平分線性質(zhì)、等腰三角形三線合一。分析能力化歸轉(zhuǎn)換思想三.能力訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立完成，考察學(xué)生運(yùn)用教師輔導(dǎo)落后知識(shí)能力，思維、1.順次連結(jié)四邊形ABCD各邊中生，交流討論，分析能力培養(yǎng)。點(diǎn)得四邊形MNPQ，給出以下6個(gè)命題：再歸納。①若所得四邊形MNPQ為矩形，則原四邊形ABCD為菱形；②若所得四邊形MNPQ為菱形，則原四

4、邊形ABCD為矩形；③若所得四邊形MNPQ為矩形，則AC⊥BD；④若所得四邊形MNPQ為菱形，則AC=BD；⑤若所得四邊形MNPQ為矩形，則∠BAD=90°；⑥若所得四邊形MNPQ為菱形，則AB=AD．以上命題中，正確的是()A．①②B．③④C．③④⑤⑥D(zhuǎn)．①②③④.2．在梯形ABCD中，AB∥CD，∠A=90°，AB=2，BC=3，CD=1，E是AD中點(diǎn)．請(qǐng)判斷EC與EB的位置關(guān)系，并寫出推理過(guò)程。3．如圖,在ABC中,∠ABC=2∠C,AD⊥BC于D,E是AC中點(diǎn),ED的延長(zhǎng)線與AB的延長(zhǎng)線交于點(diǎn)F,求證:BF=BD