電工技能與實訓課程診改匯報ppt課件.pptx

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1、——服裝組：高倩電子組:田野2019年12月01日《電工技能與實訓》課程診改匯報CONTENTS01課程診改基本情況介紹02課程診改目標標準及診改實施03課程診改取得的效果04今后努力的方向目錄課程診改基本情況介紹011課程基本情況介紹《電工技能與實訓》課程是中等職業(yè)學校電子電器應用與維修專業(yè)的必開課，是一門必學且重要的專業(yè)核心課程。學生通過本課程的學習，使學生掌握從事電子電器應用與維修工作所必需的電工基礎工藝和基本技能。課程以培養(yǎng)職業(yè)技能人才為導向，按照電子電器應用與維修專業(yè)的能力要求，培養(yǎng)學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力和適應職業(yè)變化的能力，具有可持續(xù)學習和發(fā)展的能力，能

2、獲取國家相應的職業(yè)技能鑒定證書和企業(yè)相應的崗位證書。(1)課程建設歷程1課程基本情況介紹課程定位中專電子專業(yè)必修課程，以提高學生對從事電工維修作業(yè)所必需的電工基礎工藝和基本技能。課程教學團隊課程數(shù)字化資源課程實訓條件課程質(zhì)量監(jiān)控電子專業(yè)教學團隊其中該課程授課教師：4人校級課程（含實訓指導書、案例、視頻、試題庫等）電工實訓室303電工實訓室403教學檢查（開學初、中期、期末），教學督導（教務處）(2)課程建設基礎課程診改目標標準及診改實施022課程診改做了哪些工作？標準設計組織實施診斷創(chuàng)新目標改進課程目標1、熟悉安全用電的基本常識，并能對不同的觸電情況采用適當急救

3、。2、熟悉電工基本操作工藝，并能熟練導線連接、焊接工藝及預埋件等。3、掌握電氣照明與內(nèi)線工程，包括配電箱、線槽線管等的安裝配置。4、熟練地使用常用電工儀器儀表。5、掌握變壓器、電機的構造與維護等。6、培養(yǎng)合格的職業(yè)道德觀念和熱愛專業(yè)、勤奮進取的敬業(yè)精神。7、培養(yǎng)良好的團隊精神和溝通能力。8、培養(yǎng)嚴謹?shù)?S(整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全、節(jié)約)工作態(tài)度和嚴格的質(zhì)量意識。標準設計組織實施診斷創(chuàng)新目標改進2課程診改做了哪些工作？課程質(zhì)量標準課程標準鏈1、知識標準2、技能標準3、素質(zhì)標準4、師資標準5、試題建設標準6、課程運行效果評估教學標準多媒體課件授課講義課后

4、作業(yè)學習討論標準設計組織實施診斷創(chuàng)新目標改進(1)優(yōu)化課程建設思路,規(guī)范課程基本要素教學日歷2課程診改做了哪些工作？標準設計組織實施診斷創(chuàng)新目標改進2課程診改做了哪些工作？課程設計要求課程開發(fā)原則（緊扣培養(yǎng)目標和教學大綱）案例教學項目（直觀、易懂）學生實訓項目（延展性好）標準設計組織實施診斷創(chuàng)新目標改進2課程診改做了哪些工作？課程建設方案每門課年度建設任務課程建設規(guī)劃編制課程標準確定學生學習標準課堂在線檢測明確目標、任務措施預期效果課程學習情況分析設計達標考核辦法實時跟蹤改進改進課堂狀態(tài)課程組課程負責人(3)以學習標準作為課堂教學檢測依據(jù)，實施課程質(zhì)量監(jiān)控標準設

5、計組織實施診斷創(chuàng)新目標改進2課程診改做了哪些工作？(4)建立課程教學數(shù)據(jù)分析機制，實行課程教學考核學習達標率課程教學評測課程質(zhì)量分析報告課程教學考核性診斷學生學習效果課程學習標準反饋改進績效考核修正學習狀態(tài)獎勵前15%大數(shù)據(jù)問責后10%①學生出勤率②教師出勤率③授課進度計劃④教學資料完整性⑤學生課程成績達標率⑥考核內(nèi)容難度系數(shù)⑦學生作業(yè)完成率⑧學生對授課滿意度考核觀測點⑨教師對學生學習狀態(tài)調(diào)查⑩實訓條件的利用率⑾教學內(nèi)容完成情況⑿課程成績分析①⑤②③④⑥⑦⑧⑨⑩⑾⑿標準設計組織實施診斷創(chuàng)新目標改進2課程診改做了哪些工作？形成課程負責人推動、組織骨干教師完成教學標

6、準設計組織實施診斷創(chuàng)新目標改進03加強教學組織實施04創(chuàng)新課程評價體系01完善課程建設規(guī)劃02修訂各類標準采用多元化課程評價手段;注重應用實踐操作考核;采用任務驅動教學;采用理實一體化教學設計;試行混合式教學手段.課程教學內(nèi)容與崗位任務對接;教材與教學資源建設.修訂課程標準;修訂課程資源建設標準;(1)實施要素2課程診改做了哪些工作？標準設計組織實施診斷創(chuàng)新目標改進2課程診改做了哪些工作？01030402構建考評體系優(yōu)化教學資源改進教學方法增強學習動機課程教學缺乏興趣考核體系單一教學素材不好用實踐時間太少教學方法缺乏吸引力以課程教學考核所產(chǎn)生的大數(shù)據(jù)為基礎，結合

7、年度課程教學質(zhì)量分析報告,對課程教學過程中存在的不足進行歸納分析，形成課程改進的可行性具體辦法。與技能比賽結合太少標準設計組織實施診斷創(chuàng)新目標改進(2)提高教學有效性，重塑教學過程+=課堂討論+答疑課外學習+練習課內(nèi)課外2課程診改做了哪些工作？標準設計組織實施診斷創(chuàng)新目標改進2課程診改做了哪些工作？它應涵蓋媒體素材（音頻、視頻、動畫、文本、圖形）、案例素材、文獻資料、課件素材等多種形式，滿足學習多樣性的需求。資源應能滿足教與學的需求;避免與課程教學目標無關的資源分散學生學習的注意力與參與度通過技能大賽，讓學生在實際項目中操練，技能會有很大的提高，這既讓學生熟悉用

8、人崗位的需求，也給學校指