部編版六上語文第五單元知識小結(jié).doc

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1、一、字詞盤點1.字(1)難讀的字縮(suō)　甩(shuǎi)　蹦(bènɡ)(2)難寫的字秧:左窄右寬,右部“央”的一橫兩邊都要出頭。割:左寬右窄,左部“害”的中間部分是一個“豐”。瘋:部首是“疒”,里面是個“風(fēng)”。嘻:左窄右寬,右部是“十+豆+口=喜”。(3)多音字蔓　　縫斗　　嚷2.詞(1)必須掌握的詞后腦勺　本來　活生生　苞蕾　苔蘚　豐滿甘蔗　瀑布　軟綿綿　諺語　農(nóng)作物　盡量雨衣　袖筒　斗篷　情況　袖子　瓦藍(lán)　預(yù)報遮蓋　講座　油鍋　醬油　鬧鐘　逗引　嘴唇(2)近義詞生長~成長　本來~原來　苞蕾~花蕾豐滿

2、~飽滿　盡量~盡力　迅速~快速飛快~飛速　菜畦~菜地　增加~增長預(yù)報~預(yù)告　遮蓋~遮掩　逗引~勾引不聲不響~一聲不響　理直氣壯~義正詞嚴(yán)小心翼翼~小心謹(jǐn)慎(3)反義詞豐滿→枯瘦　迅速→遲緩　增加→減少飛快→緩慢　遮蓋→裸露　安靜→熱鬧不聲不響→大吵大鬧　理直氣壯→理屈詞窮小心翼翼→粗心大意(4)詞語歸類①ABB式詞語:活生生　軟綿綿　涼冰冰　明晃晃類似的詞語:笑哈哈　笑瞇瞇　笑嘻嘻　笑盈盈②AABB式詞語:窸窸窣窣　安安靜靜　滿滿當(dāng)當(dāng)類似的詞語:高高興興　快快樂樂　安安全全③描寫夜色的詞語:滿天星斗類似的詞語:

3、月光如水　月明星稀　月白風(fēng)清④描寫說話有氣勢的詞語:理直氣壯類似的詞語:慷慨陳詞　義正詞嚴(yán)　嚴(yán)詞厲色⑤描寫聲音的詞語:窸窸窣窣　滴答滴答類似的詞語:嘰里呱啦　淅淅瀝瀝　嘻嘻哈哈⑥量詞:一塊白石頭　一件新雨衣　一層玻璃⑦動詞:敲著鼓點　跑到窗前　挺著脖子　甩著袖子⑧修飾詞:用力地長　扁扁的紙盒子　厚墩墩的云彩二、佳句積累1.比喻句(1)路燈照著大雨沖刷過的馬路,馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃。這句話運用比喻的修辭手法,把路面比作玻璃,生動形象地寫出了雨后馬路的潔凈。(2)路燈照著路旁的小楊樹,小楊樹上像掛滿了珍珠瑪

4、瑙。這句話運用比喻的修辭手法,把雨滴比作珍珠瑪瑙,生動形象地寫出了雨后景色的美麗。2.擬人句(1)路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來,就像在嘻嘻地笑。這句話運用擬人的修辭手法,把小楊樹當(dāng)作人來寫,生動形象地寫出了“我”看見起風(fēng)時的高興心情。(2)它們在我的頭頂和肩膀上起勁兒地跳躍:滴答,滴答滴答……這句話運用擬人的修辭手法,把小雨點當(dāng)作人來寫,生動形象地寫出了“我”心中的盼望實現(xiàn)后的喜悅心情。3.夸張句我還以為是樹上掉下來的,直到我仰著頭躲開樹,甜絲絲的雨點兒又滴到我嘴唇上時,我的心才又像要從嗓子里蹦出來一樣。這

5、句話運用夸張的修辭手法,生動形象地寫出了“我”感受到下雨時狂喜的心情。4.精彩句(1)草長,樹木長,山是一天一天變豐滿。稻秧長,甘蔗長,地是一天一天地高起來。水長,瀑布長,河也是一天一天地變寬變深。這句話運用排比的修辭手法,從三個不同的方面,寫出了夏天萬物生長的景象。(2)我走在街上,甩著兩只透明的綠袖子,覺得好像雨點兒都特別愛往我的雨衣上落。這句話運用生動形象的描寫,表達(dá)了“我”對雨衣的極度喜愛之情。5.哲理句(1)俗話說:“不熱不長,不熱不大。”這句話引用俗語,來說明夏天與世間萬物生長的關(guān)系的密切。(2)北

6、方農(nóng)家的諺語說:“六月六,看谷秀?！庇终f:“處暑不出頭,割谷喂老牛?！边@句話引用農(nóng)諺,從正反兩個方面來說明夏天與生物生長有著非常密切的關(guān)系。(3)人也是一樣,要趕時候,趕熱天,盡量地用力地長。這句話寫明白的道理:人也是一樣,要趕時候,盡量地長身體、長知識,努力地鍛煉和學(xué)習(xí)。比喻的修辭手法是考試中的一個?？伎键c,常見的考查形式有:(1)判斷下面的句子哪些是比喻句。(2)用比喻的修辭手法寫句子。三、考試熱點1.《夏天里的成長》一課,引用的諺語較多,考試時常以課文內(nèi)容填空或選擇的形式考查。2.《盼》一課,心理活動描寫

7、很精彩,考試時常以句子仿寫的形式考查。3.《習(xí)作例文》二則和第五單元習(xí)作,考試時常以圍繞中心選擇不同方面或事例的形式考查習(xí)作水平。四、“1+X”閱讀推薦篇目:曹敬莊的《索溪峪的“野”》推薦理由:作者身處美麗的索溪峪,感受到的是一個字——“野”:山野,水野,動物野,游人野。作者選取獨特的視角,描繪了張家界索溪峪獨特的美景,表達(dá)了暢游于大自然時愉快的心情。閱讀方法:這篇文章脈絡(luò)清楚,銜接緊密,過渡自然。其謀篇布局時采用了先概括后具體描寫的方法,在概括地介紹索溪峪“野”的特點后,分山、水、動物、游人四個方面進行具體描

8、寫。每一方面的描寫也采用同樣的方法。文章可與《夏天里的成長》《小站》進行對比閱讀,通過比較,進一步學(xué)習(xí)和體會作者圍繞中心從不同方面選取不同事例來具體描寫的表達(dá)方法。