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《對提高農村小學教育教學質量的幾點思考.pdf》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、'.對提高農村小學教育教學質量的幾點思考赤石小學：李有信作為一所學校，特別是農村小學，提高教育教學的質量既是學校的中心工作，也是家長們的要求和學生們的渴望。隨著社會的發(fā)展，科學技術的進步，基礎教育的地位越來越重要，因此，人們對基礎教育的要求也越來越高。在過去的教學實踐中，我們雖然做了一些實實在在的工作，也取得了一些并不顯著的成績，但這也掩蓋不了在我們的教學工作中確實存在的諸多不足和問題。下面我就農村小學教育教學質量存在的問題和解決辦法提出個人不成熟的見解，不當處敬請領導和各位同行斧正。一、制約農村小學教學質量提高的原因1、
2、師資隊伍老齡化現在農村小學教師大多是過去民辦教師，學校考慮到這些教師年齡和家庭情況，基本上均安排在本村學校任教。年齡大、身體差、教學方法陳舊、教學手段落后，是這些教師的共性。偶有年輕教師分配到農村小學任教，因學生減少，班額減少等因素，工作一兩年后紛紛調往中心?；蛘{入城區(qū)學校，這樣使得不少農村小學只剩下年老體弱的本鄉(xiāng)本土老教師。2、教師的整體素質亟待提高（1）教師職業(yè)道德下滑，敬業(yè)思想缺乏。在這物欲橫流的時代，我們一些教師出現敬業(yè)精神淡化，工作責任心退化，教育行為簡單化，師生關系庸俗化，表現在對教育教學不負責，不鉆研業(yè)務，對
3、學生也缺乏愛心，工作方法簡單粗暴。（2）職業(yè)倦怠，漠視問題的存在。農村絕大多數教師十幾年、甚至幾十年都工作、生活在一所偏遠的學校，幾乎從來沒有走出去觀摩過、學習過，外面的精彩世界對于我們而言似乎早已不復存在。長期偏安一隅，使得農村教師的思維逐漸遲鈍，激情逐漸冷卻，對自己在教學中存在的諸多問題隨著時間的推移慢慢地變得熟視無睹。（3）教師的專業(yè)素質不夠，創(chuàng)新意識、質量意識不強。;.'.新課程改革對教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高更全面的要求。學科的綜合性更強了，每位教師只掌握一門學科知識是遠遠不夠的。我們農村學校音、體、美等專業(yè)師資特
4、別缺乏，農村教師要教幾門不同學科的課程。一些教師參與進修培訓、接受再教育的自覺性與積極性不高，造成業(yè)務素質與文化素質低下，這樣都妨礙了教師專業(yè)水平的提高。有相當一部分的教師不思進取，教育方法陳舊，特別是年齡偏大的一些教師，對新課程理念吸收不夠，依然是穿新鞋走老路，哪里談得上創(chuàng)新呢？這樣教師的專業(yè)素養(yǎng)與質量意識、創(chuàng)新意識沒有改觀，教育教學質量就難以真正地提高。3、留守兒童問題目前，農村大部分學生家長常年外出打工，把孩子托付給爺爺、奶奶或親戚朋友。這些孩子缺少父母的嚴格督促，造成一些不良的生活、學習習慣的形成，逃學、曠課、不能
5、完成家庭作業(yè)等現象時有發(fā)生，這對提高教學質量無疑會產生很大的影響。4、生源減少對師生影響大由于，城市代進程加快，不少農民把家安在城市或鄉(xiāng)場鎮(zhèn)，村小生源急劇減少，家庭條件較好的家長對優(yōu)質教育的需求越來越高，都造成了一大批優(yōu)秀學生的外流。學校因生源問題、師資問題，集中辦高年級，村級學校本來學生就少，加之，班額不齊，家長便把可在本村讀書的學生，遷到中心校或城里就讀。教師孤獨、寂寞，教學興趣全無；學生少，學生交流面窄，大都孤僻、厭學。在這樣的環(huán)境中，提高教育教學質量，確實不是一件容易的事。5、學前教育的質量問題農村幼兒教育生源少，
6、無專職教師，不少村無法辦起一個幼兒班，迫于家長的要求，由該村教師“包干”，既影響小學教學質量，幼兒教育質量難以提高。即使能辦起一個班，幼兒教師由于沒有通過專業(yè)培訓，小學代傾向十分嚴重，加之待遇不高，工作積極性差，造成了學前教育質量上不去，從而影響到小學教育的質量。6、家庭教育的配合不夠;.'.如今，隨著社會經濟的發(fā)展，農村許多家長賺錢的腳步走得更快了，卻無暇顧及孩子們的成長，他們認為把孩子交給學校教育就放心了。孩子要錢給錢，需要什么就買什么，他們對孩子缺少督促，而孩子們的自覺性往往較差，這樣就造成孩子懶散習氣的形成。有的家
7、長對孩子教育也缺少耐心，動輒打罵，更談不上什么激勵了。因此說，家庭教育的缺失，這已成為我們農村學校提高教育質量的絆腳石。二、提高農村小學教育教學質量的對策1、以人為本，更多關注農村教師這個特殊群體我們農村教師不是不愛學校，不是不愛教育，相反老師們對自己的學校、學生和職業(yè)有著很強的依戀情結，但就是感覺高尚不起來。在老百姓眼里，我們只是孩子王，在打工仔眼里我們連小工都算不上，一個人獨守一校的情況，將越來越多，自己的工作環(huán)境、生存狀態(tài)跟＂祟高＂二字相差甚遠。我呼吁教育主管部門，要多宣傳教師，為教師說話，本來就弱勢的我們，經不起風
8、雨，經不起折騰，經不起內耗；好的活動多搞點，讓我們增長見識；學校—村小—村委多互動，讓我們不被社會遺忘；學校把我們教師住居環(huán)境、辦公環(huán)境建好點，讓我們稱心、安心；學校盡可能安撫好年老多病的老師，讓其他老師有信心、有盼頭。我們的老師在溫馨、和諧又不失競爭的環(huán)境中工作，是提高教育教學質量的首要前提。2、加強
