三語下花瓣飄香電子備課教案

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1、三語下6、花瓣飄香贛榆縣金山中心小學(xué)劉秀香教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)，懂得小女孩的內(nèi)心世界，體會小女孩的一片愛心，受到敬愛父母的教育。教學(xué)重點：通過精讀有關(guān)語句，解決所提出的問題，體會小女孩對母親的一片愛心，從而受到教育。教具準(zhǔn)備：投影儀錄音帶第二課時教學(xué)過程：　一、導(dǎo)入課文　在作者的家門口有一叢月季，上面開滿了紅艷艷的花朵，十分美麗?？墒怯幸惶烨宄?，作者卻發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象？板書：我二、學(xué)習(xí)第二自然段1、指名讀第二自然段板書：小女孩　2、出示第二自然段3、自讀：你從小女孩采花的動作中體會到了什么？4、再讀讀這段話，你看到這個小女孩的行為，你會產(chǎn)生什么疑問？（為什么只摘花瓣？摘花瓣做

2、什么？）三、學(xué)習(xí)第三至十自然段1、想要知道其中的秘密，那就應(yīng)該問她？現(xiàn)在你們來做作者，老師來做小女孩，你們來文問看，看看能不能問出你們想知道的答案。2、學(xué)生問，師答?！　?、看看作者是怎樣來問的？　　4、為什么作者用這樣的語氣？　　5、同桌試試這樣的語氣，是不是更能讓人接近?！　?、指名讀，分角色讀　　7、通過詢問，作者不僅解開了心中的疑團，而且還知道小女孩是個懂事的孩子。你有沒有體會到？你從哪里體會出來的？自由讀4—10自然段，思考　　8、交流（相機指導(dǎo)朗讀）　　9、過渡：小女孩的媽媽生病了，為了讓媽媽高興她想到用漂亮有芳香的花瓣來送給媽媽。如果是你，你會向小女孩孝敬你的媽媽

3、嗎？為什么？　　10、如果是你，你會向小女孩孝敬你的媽媽嗎？為什么？　　11、下面我們來聽首歌，在歌聲中希望大家閉上眼睛靜靜地想想你的媽媽、爸爸為你操勞的情景?！　?2、聽歌曲《媽媽的吻》　　13、你有沒有看見往日你爸媽為你操勞的場面，誰來說說？　　14、我們再來讀一下對話，看看你是否會有一些新的感覺。學(xué)生練讀、指名讀、分角色讀15、讀得真感人?。∪绻堰@個場面拍成電影一定很感人，愿意做小演員把這個場面演出來嗎？現(xiàn)在請你找到你的好朋友，把這個場面演出來?！　?6、指名表演　　四、學(xué)習(xí)第11自然段1、師范讀　　2、你是作者，你知道自己為什么這樣做嗎？（受了感動，激發(fā)了孝心）　　3

4、、齊讀　　4、如果你是作者，送花時你會對小女孩說些什么？　　五、總結(jié)全文六、作業(yè)1、聯(lián)系生活,用下面的詞語在花瓣形的紙上寫上對母親問候的話或小詩，送給母親?；ò昵逑慊炭侄伦８Ｐ脑?、學(xué)了這篇課文，我們知道，小女孩捧著的不僅僅是一片花瓣，其實是一顆孝心，媽媽聞到的不僅僅是月季花的香味，其實是一份真情、一片濃濃的愛。如果給你一片花瓣，你打算將花瓣送給誰呢？想一想，寫一段話?！　“鍟骸　　　　　　　　　⌒∨ⅰ　　　　≌ā　　　?、花瓣飄香　　（孝心）　　　　送媽媽　　　　　　　　　　“我”　　　　　買花教學(xué)反思：這篇課文主要是以對話形式展開的，《花瓣飄香》的香味如何才能飄出來

5、呢？“動情”不是教學(xué)的全部，但是此類課文教學(xué)的必須，要讓學(xué)生真正“動情”，還必須借助文本特有的表達方式，品詞析句。只有在扎實的訓(xùn)練中，情才有所依，感才有所靠，依據(jù)年段特點和課程要求，我訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會抓住人物對話來揣摩人物的心理和分析人物的性格。教學(xué)時抓住一個問題：這是一個怎么樣的小姑娘？然后圍繞“懂事”，立足于三組對話，展開研究性學(xué)習(xí)。新課標(biāo)指出：語文課堂應(yīng)該成為生活的課堂，教師要善于通過創(chuàng)設(shè)情境，形成積極的課堂心理氛圍，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流，在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生積極的內(nèi)心體驗，使他們“本著高漲的激動的情緒從事學(xué)習(xí)與思考”、“在學(xué)習(xí)中意識和感覺自己的智慧力量，體驗到創(chuàng)造的歡樂。

6、”