《花瓣飄香》教案

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1、《花瓣飄香》淮安市江蘇省王營鎮(zhèn)中心小學(xué)安玲玲教材分析《花瓣飄香》是一篇洋溢著濃濃親情的課文，通過一個小女孩摘花瓣送給生病的媽媽的事情，贊美了小女孩愛惜花草、孝順母親的美好心靈。課文以“花瓣飄香”為題，表面是寫花瓣飄著沁人心脾的香味，其實是隱喻文中送花瓣給媽媽的小女孩，她那純真善良的心，像含露的花瓣一樣，清香四溢，讓人迷戀、珍惜。全文共十一個自然段，按照事情發(fā)展的經(jīng)過，以“花開——摘花瓣——談花——送花”為線索，層層續(xù)寫，引人入勝。本文善于通過人物動作、神態(tài)、語言等的描寫使人物栩栩如生，呼之欲出。“小心地摘”表現(xiàn)了小女孩摘花瓣時

2、的認(rèn)真和細(xì)心，“雙手捧著”的動作則反映了小女孩對自己精心挑選的這片花瓣的虔誠，她要將寄托著自己愛心的最美的花瓣完好無損地捧到媽媽的病床前?！把劭衾镩W動著淚花”的細(xì)節(jié)既顯示出小女孩的話語是發(fā)自肺腑的，又反映了小女孩想到媽媽生病時的難過心情，而文中小女孩的答話充分表現(xiàn)了小女孩善良的品質(zhì)，美好的心情，那純樸稚氣的話語使人如見其人，如聞其聲。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.說說這篇課文講了一件什么事情。2.復(fù)習(xí)生詞。。3.過渡：昨天我們學(xué)習(xí)了課文的第一段，知道“我”家門前的開了很多紅艷艷的月季花，我們一起來欣賞一下吧。二、精讀、感悟課文。1

3、.欣賞一組月季圖。句式練習(xí)：看到這些嬌艷的月季花，我仿佛聞到了（）。看到這些嬌艷的月季花，我真想（）。【設(shè)計理念：通過觀看這一組月季圖，讓學(xué)生對這紅艷艷的月季花有個直觀的感受，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子喜愛月季花的情感，并引導(dǎo)孩子把心里想說的話說出來。營造愉快和諧的學(xué)習(xí)氛圍?！?.有個小女孩跟你們一樣也非常喜歡這美麗的月季花，瞧！她在干什么？（出示小女孩摘花的畫面）過渡：這花是她家的嗎？（生答：不是。）要是被發(fā)現(xiàn)了可怎么辦，被發(fā)現(xiàn)了嗎？小女孩的心情是什么樣的？3.學(xué)習(xí)第三自然段。（1）指名讀3自然段。?。?）聯(lián)系上下文或生活實際理解“

4、不知所措、惶恐”?！。?）教師引讀：小女孩知道摘花不對，因此被人發(fā)現(xiàn)時不知所措，低著頭不好意思地說“……”4.學(xué)習(xí)課文的第５自然段。（1）教師相機(jī)出示句子：她低著頭不好意思地說：“我舍不得把整朵花都摘了……”（2）自由讀這句話，說說你讀出了什么？　　（3）指名說。（4）你能把小女孩沒說完的話說完嗎？（聯(lián)系第4自然段來想象。）5．指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀4、5自然段。（1）能把“輕輕”一詞去掉嗎？從這一詞中你感受到“我”是一個什么樣的人？【設(shè)計理念：引導(dǎo)孩子感受我的和藹可親，體會作者用詞的準(zhǔn)確?！浚?）有感情地朗讀。過渡：小女孩愛花，

5、舍不得摘花老師也感受到了。6．學(xué)習(xí)感悟2自然段。（1）指名讀2自然段。（2）小女孩是怎樣摘花瓣的？指名回答。（相機(jī)在“俯在花前、小心地摘”下面加上著重號。）（3）學(xué)生全體學(xué)小女孩摘花，師讀2自然段。你就是這位小女孩，通過剛才的摘花體會到了什么？（小女孩很愛花，相機(jī)板書。）（4）還有哪些表示動作的詞呢？（雙手捧著、飛快地穿過、跑）為什么用雙手捧著，還跑的那么快呢？（5）讓我們一起讀2自然段，夸夸這個愛花的小女孩吧！　　過渡：難怪小女孩摘了花瓣“我”不但沒責(zé)備她，還夸她是個懂事的孩子。７．請孩子們默讀課文的３——10自然段，用“﹏

6、﹏”勾畫出表現(xiàn)小女孩懂事的有關(guān)句子?！驹O(shè)計理念：給予了學(xué)生充足的學(xué)習(xí)空間，讓孩子自主研讀思考，自由表達(dá)交流，力求營造輕松愉快的教學(xué)氛圍，充分發(fā)展學(xué)生的個性。】（１）按要求默讀課文。（２）把你找到的句子讀給同桌聽。（３）指名回答。(根據(jù)學(xué)生的選擇學(xué)習(xí)相關(guān)的課文內(nèi)容)　　　?。福攸c學(xué)習(xí)課文7、９自然段。（1）課件出示：媽媽生病了，我摘片花瓣送給她。花瓣摸上去像絨布一樣，聞起來有淡淡的清香，媽媽會高興的。（2）你讀這一句的時候，心情怎樣？（前一句難過，后一句高興。）指導(dǎo)朗讀。（３）說話練習(xí)：小女孩送花瓣給媽媽，媽媽會說些什么，做些

7、什么呢？（4）欣賞歌曲《媽媽的吻》?！驹O(shè)計理念：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。這種溫馨的場景離他們是如此的近，又是如此的熟悉。撞擊著學(xué)生的內(nèi)心世界，因此那種對父母的愛會從心底升起?！窟^渡：媽媽生病了，爸爸又不在身邊，提起爸爸，小女孩的眼眶里閃動著淚花。爸爸在哪兒呢？（５）學(xué)習(xí)課文9自然段。課件出示：爸爸在南沙當(dāng)解放軍。他常常來信叫我聽媽媽的話，不要惹媽媽生氣。a．自由讀這段話說說你讀了這句話你知道了什么？（小女孩想到媽媽生病了，爸爸又不在身邊，心里很難受；小女孩牢記爸爸的囑托，說明她不但愛媽媽也很敬重她的爸。）b．指導(dǎo)朗讀。此時，你最想

8、對小女孩說什么？(再讀：真是個懂事的好孩子！)過渡：其實小女孩送的不只是花瓣更是一份孝心，這件事不但深深地感動了同學(xué)們，也打動了文中的“我”。從文中什么地方看出來？9．學(xué)習(xí)11自然段。（1）指名讀。（2）齊讀11自然段，讀出我們心中的感動吧。（3）口語訓(xùn)練：如果你是作者，送花