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1、用心感受生活作文講座感受力、想象力、語言表達力是寫作中三種重要的能力，其中對生活的感受力是寫作的第一步，也是最重要的一步。感受不但是積累寫作材料的重要途徑，而且更是由積累生活到提煉主題的觸發(fā)點，寫作的激情就是感受的基礎上萌發(fā)的，所謂“有感而發(fā)”。大家的感受能力都很好，但由于不能自覺地培養(yǎng)對外部和內部世界的感受，所以缺乏感受意識，使生活的豐富性在你們的意識中大為減小了。繽紛多彩的世界在你們的筆下變得僵硬，死氣沉沉。因此，必須重點培養(yǎng)感受生活的意識。那么，什么是感受呢？我們先來看初中學過的《魯提轄拳打鎮(zhèn)關西》中的精彩一段：第一
2、拳“正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾出來”。第二拳打在“眼眶際眉梢”，“打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了上彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來”。第三拳，“太陽上正著，卻似做了一個全堂水陸的道場，馨兒、鈸兒、鐃兒一齊響”。這段文字作者主要用來刻畫鄭屠捱打時的多種感受，三拳三個地方，一拳比一拳厲害。第一拳寫是味覺感受，滿嘴油醬味；第二拳寫視覺感受，兩眼冒彩；第三拳寫聽覺感受，耳朵嗡嗡叫。這種立體效果比直接寫疼痛更疼痛。而如果換成我們同學寫，很有可能就寫成：那個人沖上去打了賣
3、豬肉的三拳，把他打暈了。什么是感受？因此，寫文章須認真觀察，但僅靠視覺這一官能是不夠的，要把眼、耳、鼻、舌、身的窗戶統(tǒng)統(tǒng)打開，讓五種官能一齊向世界開放，使它們從生活中攝取各種形象匯集到大腦中，經過綜合加工，筆下就會構成一幅形、聲、色、味、觸俱全的立體畫面，使人讀時感到“如臨其境，如聞其聲，如觀其色，如嗅其味，如知其溫”。感受訓練人們感受外部世界總是立體的，五官一齊開放。為什么下筆寫作文時會總習慣從單一的感受來描寫呢？就是缺少對感受生活的意識進行培養(yǎng)。所以，我們要對不同感官的感受能力作有意識的訓練。視覺感受訓練大家平時從外所
4、獲取的大部分信息是通過視覺傳入腦中，所以寫作中對事物的色澤的再現最為常見最為普遍。我國古代的詩人對色彩有著強烈的迷戀和敏銳的感受，他們十分長于對色彩詞語進行恰到好處的運用。大家可以自己體會一下下面的句子：日出江花紅勝火，春來江水綠如藍紅杏枝頭春意鬧春風又綠江南岸視覺訓練之訓練要點要抓住幾種主要的色彩（紅橙黃綠青藍紫），以及不同色彩的明度、色度、飽和度等來進行描寫。借鑒實例1劉白羽《長江三峽》這時，遠遠前方，層巒疊嶂之上，迷蒙云霧之中，忽然出現一團紅霧。你看，絳紫色的山峰襯托著這一團霧，真美極了，就像那深谷之中反射出紅色寶石
5、的閃光，令人仿佛進入神話境界。這時，你朝江流上望去，也是色彩繽紛：兩面巨崖，倒影如墨；中間曲曲折折，卻像有一條閃光的道路，上面蕩著細碎的波光；近處山巒，則碧綠如翡翠。時間一分鐘鐘過去，前面那團紅霧更紅更亮了。船越駛越近，漸漸看清有一高峰亭亭筆立于紅霧之中，漸漸看清那紅霧原來是千萬道強烈的陽光。八點二十分，我們來到這一片明朗的金黃色朝暉之中。借鑒實例1劉白羽《長江三峽》……進入峽口，紅通通的陽光恰在此時射進玻璃廳中，照在我的臉上。峽中，強烈的陽光與乳白色的云霧交織在一起，數步之隔，這邊是陽光，那邊是云霧，真是神妙莫測。山峽越
6、來越狹，前面兩山對峙，看去連一扇大門那么寬也沒有，而門外完全是白霧。劉白羽《長江三峽》欣賞這段“江上日出“作者調配了多種色彩來細細描繪，但紅色是這個畫面的主色調。作者重點描繪了紅霧在不同時間內色彩、亮度等的變化以及從“紅霧”到“白霧”的變幻過程。寫得非常有層次感。視覺訓練之注意事項注意每一個人對外界事物的感受都有所不同，每個人的感受都是獨特的，如果你寫出來的感受與千百人寫出來的別無二致，那就等于沒有寫出感受。朱自清的《荷塘月色》就寫出作者對月下荷塘的獨特感受。實際情景中，荷塘未必是寧靜的，但到了作者的筆下，他仔細敏銳地感受
7、到的是自己心靈中的“另一世界”，那微微的和風，縷縷的清香，靜靜的月光，薄薄的青霧，以及細微如絲的顫動都是因為作者內心那種“隱約感到孤寂的美妙”的獨特感受和恬淡的憂郁心境而致的。視覺訓練之課外練筆一、有意識地感受一下月亮光、色、影的種種變化，以其為對象，寫一段“感受手記”二、仔細觀察下面兩幅圖片，比較一下其中的陽光的不同之處，然后寫一段“感受手記”聽覺感受訓練在寫作上，聽覺感受在數量上公僅次于視覺感受。優(yōu)美的歌聲，瑯瑯的書聲，機器單調的轟鳴聲，集市嘈雜的叫賣聲，以及大自然的種種聲響，都可以形成聽覺感受并進入寫作。明代顧憲成聽
8、到“風聲、雨聲、讀書聲”，激起對“家事、國事、天下事”的關心。清代的鄭板橋“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲”。最出色還數白居易的《琵琶行》，詩人“忽聞水上琵琶聲”，激情難抑，以聲入詩，“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語……”全詩充滿了婉轉而悲涼的琵琶聲。聽覺訓練之訓練要點對于比較難以捉摸的聲音，要把它轉化
