【優(yōu)選】五年級上冊數(shù)學(xué)教案-2.1位置∣人教新課標(biāo)(2014秋).docx

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1、《位置》◆教材分析《位置》是義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第二單元的內(nèi)容。這部分內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)會(huì)接觸生活中的方位問題并學(xué)會(huì)怎樣表示位置。[來源:學(xué)?？?。網(wǎng)Z。X。X。K]◆教學(xué)目標(biāo)1、在具體的情境中，探索確定位置的方法，能用數(shù)對表示物體的位置；2、使學(xué)生能在方格紙上用數(shù)對確定位置?！艚虒W(xué)重難點(diǎn)◆【教學(xué)重點(diǎn)】能用數(shù)對表示物體的位置?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能用數(shù)對表示物體的位置，正確區(qū)分列和行的順序?！粽n前準(zhǔn)備◆課件。來源:Z&xx&k.Com]◆教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、我們?nèi)嘤泻芏嗤瑢W(xué)，但大部分的同學(xué)老師都不認(rèn)識(shí)，如果我要請你們當(dāng)中的某一位同學(xué)發(fā)言，你們能幫我想想要如何表示才能既簡單又

2、準(zhǔn)確嗎？2、學(xué)生各抒己見，討論出用“第幾列第幾行”的方法來表述。二、探索新知1、老師在PPT上出示一個(gè)教室大體圖，讓學(xué)生們了解“行”和“列”的定義。來源學(xué)科網(wǎng)ZXXK]2、教授學(xué)生怎么表示位置。（1）如果老師用第二列第三行來表示××同學(xué)的位置，那么你也能用這樣的方法來表示其他同學(xué)的位置嗎？（2）學(xué)生練習(xí)用這樣的方法來表示其他同學(xué)的位置。（3）教學(xué)寫法：某某同學(xué)的位置在第二列第三行，我們可以這樣表示：（2，3）。按照這樣的方法，你能寫出自己所在的位置嗎？3、練習(xí)（1）教師念出班上某個(gè)同學(xué)的名字，同學(xué)們在練習(xí)本上寫出他的準(zhǔn)確位置。（2）生活中還有哪里時(shí)候需要確定位置，說說它們確定位置的方

3、法。三、典題精講（1）動(dòng)物園示意圖的第一列，第一行又在哪呢？（2）我用數(shù)對（3，0）表示大門的位置。（3）你能表示其他場館所在的位置嗎？（4）觀察一下，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？來源學(xué)科網(wǎng)ZXXK]熊貓館和大門這兩個(gè)數(shù)對中的第1個(gè)數(shù)都是3，說明熊貓館和大門是在同一豎線（列）上。大象館和海洋館這兩個(gè)數(shù)對中的第2個(gè)數(shù)都是4，說明大象館和海洋館是在同一橫線（行）上。四、知識(shí)在生活中的應(yīng)用通過地球上的經(jīng)度和緯度，人們可以確定一個(gè)地點(diǎn)在地球上的位置。北京的地理位置是北緯39.9°、東經(jīng)116.4°。五、課堂小結(jié)1.表示一個(gè)物品和一個(gè)東西的位置時(shí)，要注意數(shù)對的配合。2.在具體的情境中，探索確定位置的方法

4、，能用數(shù)對表示物體的位置。3、學(xué)生在方格紙上用數(shù)對確定位置時(shí)，要注意細(xì)節(jié)來源學(xué)科網(wǎng)◆教學(xué)反思略。