教學(xué)媒體概述ppt課件.ppt

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1、專題一教學(xué)媒體概述媒體Medium,media在信息傳遞過(guò)程中，從信息源到受信者之間承載并傳遞信息的載體或工具。信息源受信者信息媒體媒體要素：承載信息的載體儲(chǔ)存和傳遞信息的實(shí)體（中介物）實(shí)現(xiàn)信息從信息源傳遞到受信者的一切技術(shù)手段思考：以下哪些是媒體？空白的白紙空白的錄像帶書(shū)本教師電視計(jì)算機(jī)計(jì)算機(jī)軟件√√√√√媒體：信息在傳遞過(guò)程中，從信息源到受信者之間承載并傳遞信息的載體或工具。廣播過(guò)程中的主要媒體信源編碼信道譯碼信宿通信過(guò)程的廣義媒體傳聲器（將聲音信號(hào)轉(zhuǎn)化成電信號(hào)）錄音機(jī)（記錄和重放聲音）擴(kuò)音器（將微弱的電信號(hào)放大）揚(yáng)聲

2、器（將電信號(hào)轉(zhuǎn)換成聲音信號(hào)）空氣（通道）教學(xué)媒體在教與學(xué)過(guò)程中所采用的媒體。用以存儲(chǔ)或傳遞以教學(xué)或?qū)W習(xí)為目的的信息的媒體被稱為教學(xué)媒體。教學(xué)媒體用于教學(xué)信息從信息源到學(xué)習(xí)者之間的傳遞，具有明確的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象。信息源學(xué)習(xí)者教學(xué)信息教學(xué)媒體一般的媒體不都是教學(xué)媒體：電視機(jī)等一般媒體發(fā)展為教學(xué)媒體的基本要素：媒體用于儲(chǔ)存與傳遞以教學(xué)為目的的信息媒體能用于教與學(xué)的過(guò)程硬件改造，降低價(jià)格編制軟件僅從信息傳播的角度理解工具如何理解教學(xué)媒體？從教學(xué)過(guò)程的角度理解為一定的教學(xué)目的服務(wù)，配備相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容、明確的教學(xué)對(duì)象有效

3、的教學(xué)內(nèi)容是保證教學(xué)性的關(guān)鍵對(duì)教學(xué)內(nèi)容精心安排的結(jié)果學(xué)生是否真正把注意力集中在媒體材料上教學(xué)效果是不是以存儲(chǔ)與傳遞教學(xué)信息為目的。有沒(méi)有明確的教學(xué)目的、內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象。教鞭是不是教學(xué)媒體？不是：沒(méi)有存儲(chǔ)教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)信息。沒(méi)有傳遞教學(xué)信息。是：傳遞教學(xué)信息，指示信息。建立知識(shí)之間的聯(lián)系，教學(xué)重點(diǎn)。是不是教學(xué)信息？狹義：具體的教學(xué)內(nèi)容。廣義：教學(xué)內(nèi)容信息、教學(xué)管理信息、教學(xué)指引信息。是不是有明確的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象？引導(dǎo)、建立聯(lián)系、提示對(duì)內(nèi)容的指引作用，與教學(xué)內(nèi)容相配合的展示工具。幫助學(xué)習(xí)者理解內(nèi)容與內(nèi)容的聯(lián)系、了

4、解結(jié)構(gòu)和框架、了解重點(diǎn)等。教學(xué)媒體的發(fā)展語(yǔ)言媒體階段文字媒體階段印刷媒體階段電子媒體階段四次重大的教育技術(shù)革命討論：在各階段媒體發(fā)展的背景、特點(diǎn)及局限性教學(xué)媒體的分類媒體發(fā)展先后：傳統(tǒng)教學(xué)媒體和現(xiàn)代教學(xué)媒體媒體印刷與否：印刷媒體和非印刷媒體使用媒體的感知器官：聽(tīng)覺(jué)媒體、視覺(jué)媒體、視聽(tīng)媒體、相互作用型媒體媒體的物理原理和功能：光學(xué)投影、電聲、電視、計(jì)算機(jī)教學(xué)媒體等媒體的使用方式媒體呈現(xiàn)的形態(tài)價(jià)格……教學(xué)媒體的特性共同特性固定性：將信息以符號(hào)形式記錄和存儲(chǔ)下來(lái)，需要時(shí)再現(xiàn)擴(kuò)散性：跨越時(shí)間和空間的限制進(jìn)行教學(xué)信息的傳播重復(fù)性：重

5、復(fù)使用，復(fù)制，不同場(chǎng)合使用組合性：組合使用設(shè)備組合過(guò)程組合工具性：與人相比處于從屬地位延展人的能力能動(dòng)性：在特定的時(shí)空條件下，教學(xué)媒體離開(kāi)人的活動(dòng)獨(dú)立發(fā)揮作用。秀才不出門，便知天下事教學(xué)媒體的特性個(gè)別特性表現(xiàn)力：媒體呈現(xiàn)事物空間、時(shí)間、運(yùn)動(dòng)等特征方面的能力。重現(xiàn)力：對(duì)信息的重現(xiàn)能力。傳播力：教學(xué)媒體在傳播范圍和傳播速度的能力。（照片和廣播電視，電視和圖書(shū)）受控性：操作技術(shù)是否復(fù)雜，是否可以保持穩(wěn)定狀態(tài)參與性：學(xué)習(xí)者參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。感情參與、行為參與。形狀、大小、距離、方位等先后順序、持續(xù)時(shí)間、出現(xiàn)頻率、節(jié)奏快慢等運(yùn)動(dòng)形式、

6、空間位移、形狀變化等教科書(shū)板書(shū)模型無(wú)線電錄音幻燈電影電視錄像計(jì)算機(jī)表現(xiàn)力空間特性時(shí)間特性運(yùn)動(dòng)特性重現(xiàn)力即時(shí)重現(xiàn)事后重現(xiàn)接觸面無(wú)限接觸有限接觸參與性感情參與行動(dòng)參與手控性易控難控√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√教學(xué)媒體的本質(zhì)教學(xué)媒體是教學(xué)信息的載體信息的本質(zhì)含義拉丁文，Information：指導(dǎo)解釋、陳述。日常生活中：信息是指消息、情況和知識(shí)。教學(xué)媒體是教學(xué)信息的載體——教學(xué)媒體的一個(gè)本質(zhì)特性在信息論中：信息論信息被定義為減少或消除一種情況

7、不確定性的東西（香農(nóng)）——沒(méi)有考慮信息的內(nèi)容和效用在控制論中：信息就是信息，不是物質(zhì)也不是能量(維納）——作為區(qū)別于物質(zhì)與能量的第三類資源從信息的本質(zhì)上：信息是物質(zhì)存在的一種方式、形態(tài)或運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，也是事物的一種普遍屬性，一般指數(shù)據(jù)、消息中所包含的意義，可以使消息中所描述事件的不確定性減少。（我國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB4894-85《情報(bào)與文獻(xiàn)工作詞匯基本術(shù)語(yǔ)》）——物質(zhì)的普遍屬性信息是關(guān)于事物運(yùn)動(dòng)狀態(tài)與規(guī)律的表征信息的普遍性信息的重要性信息對(duì)物質(zhì)和能量的依賴性信息對(duì)物質(zhì)和能量的獨(dú)立性信息的三個(gè)基點(diǎn)信源信宿載體如何區(qū)別消息和信息？什么

8、是消息？用文字、符號(hào)、數(shù)據(jù)、語(yǔ)言、音符、圖片、圖像等能夠被人們感覺(jué)器官所感知的形式，把客觀物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和主觀思維活動(dòng)的狀態(tài)表達(dá)出來(lái)就成為消息。在通信系統(tǒng)中傳輸?shù)氖歉鞣N各樣的消息，而這些被傳送的消息有著各種不同的形式。例如：文字、符號(hào)、數(shù)據(jù)、語(yǔ)言、音符、圖片、圖像等等。所有這些不同形式的消息都是能被人們感覺(jué)器